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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국통합교육학회 통합교육연구 통합교육연구 제4권 제1호
발행연도
2009.1
수록면
1 - 29 (29page)

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본 연구는 고등학교 특수학급의 전환 교육 운영 실태와 교사들의 인식을 조사한 것이다. 연구대상은 고등학교 특수학급 교사 114명이었으며, 전환교육 운영 실태와 인식, 개선방법에 관한 설문조사를 통해 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 고등학교 특수학급 전환교육 운영 실태에서 전환교육 담당교사는 대부분 특수교사이고, 전환교육의 목표는 지역사회로의 적응과 통합에 중점을 두는 경우가 많았다. 전환교육 시설 및 기자재 확보는 부족한 상태이며, 교사들은 1-2회정도 전환교육 관련 연수에 참여하고, 개별화 전화교육계획은 대부분 작성하지 않고 있다. 둘째, 고등학교 특수학급 교사는 전환교육 담당교사의 전문능력으로 지역사회 연계 구축능력이라고 생각하였고, 전환교육에서 다루어야 할 내용은 사회적 능력이고, 개별화전환교육계획 수립시기는 중학부부터이며, 개별화전환교육계획 과정에서 중요한 것은 관련 기관과의 협력이라고 생각하였다. 셋째, 전환교육 개선방안으로 고등학교 특수학급 교사는 대체로 다양한 교육 내용에 대한 실질적 기술능력의 연수가 필요하며, 전환교육의 효과를 높이기 위해 선행되어야 할 것은 지역사회와의 긴밀한 협력체제 구축이라고 생각하였다.
#고등학교 특수학급 #전환교육 #Transition Education #High School Special Class Teacher

목차

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Sitlington, P. L / 2000 / Transition education and services for adolescents with disabilities / Allyn & Bacon google schola 교육인적자원부 / 2006 / 2006 특수학급 고등부 졸업생 취업현황 / 교육인적자원부 google schola 김형일 / 2005 / 장애학생의 전환교육을 위한 정책적 지원 방안 연구 / 특수교육연구 12 (2) : 3 ~ 25 google schola 김효선 / 2000 / 전환교육의 전망과 한국전환교육연구회의 역할 및 과제 / 한국전환교육연구회 4 : 2 ~ 13 google schola 김희승 / 2001 / 고등학교 특수학급 진로교육 실태 조사연구 / 석사 / 동국대학교 google schola

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