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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국문화교육학회 문화예술교육연구 문화예술교육연구 제12권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
1 - 26 (26page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

문화예술교육으로의 무용교육 이행에 관한 패러다임 분석 연구
이유리 ,  이병준 문화예술교육연구 2017.01 학술저널

2016

문화예술교육으로의 무용교육 이행에 관한 패러다임 분석 연구
이유리 교육 2016.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 무용교육이 문화예술교육차원으로 이행되는 교육패러다임을 역사적 해석학적으로 고찰한 것이다. 과거 무용이 장르중심, 전문가·예술가양성교육에 중점을 두었다면 현재 문화예술교육차원에서의 무용교육은 경험중심교육으로 확장되고 있다. 이렇게 무용교육이 엘리트교육에서 대중교육으로 변화되는 시점에서 무용교육의 패러다임변화는 현재의 무용교육이 당면한 과제를 역사적으로 조망하기 시기적절하다. 이에 무용교육이 이루어지고 있는 현장이 역사적으로 어떠한 경로와 모습으로 변모되어왔는지에 대한 주목이 필요하다. 이러한 관점은 과거 무용교육이 특정 전문가집단만을 위한 교육으로 이해했던 차원에서 벗어나 모든 사회구성원을 위한 문화예술교육적 차원으로 무용교육이 이행되고 있음을 드러낼 수 있다. 이러한 맥락에서 지금까지의 무용교육을 역사적으로 재검토하여 미래방향을 제시하는 작업은 교육학적 관점에서 매우 중요한 화두이며 필요한 작업이다. 이에 본 연구는 지금까지의 무용교육을 Kuhn의 패러다임적 관점에서 고찰하고 문화예술교육적 새로운 패러다임의 가능성을 역사적 연구 접근을 통해 해석한다. 나아가 무용교육 이론과 실천의 새로운 방향성을 일상적·문화적 접근으로 모색하고자 한다.
#문화예술교육 #무용교육 #패러다임 #일상적·문화적 학습 #역사적 해석학적 #Cultural Artistic Education #Dance Education #Paradigm #Daily·Cultural Learning #Historical and Analytic

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/ 1992 / 중앙일보 google schola / 2003 / 동아일보 google schola / 2012 / 서울신문 google schola / 2013 / 교육신문 google schola Brown, H. I. / 1988 / 논리실중주의의 과학철학과 새로운 과학철학〔Perception, Theory and Commitment: The New Philosophy of Science〕 / 서광사 google schola

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