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저널정보
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 특수교육교과교육연구 제10권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
45 - 67 (23page)

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본 연구는 과학과 모의 수업 실연 과정이 예비 특수교육 교사들의 과학과 교수내용지식의 이해에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 본 연구는 특수교육 전공 예비 특수교육 교사 25명을 대상으로 하였으며, 연구에서 적용한 예비 특수교육 교사들의 과학과 교수내용지식(PCK) 측정 도구는 박성혜(2003)가 개발한 ‘과학교과교육학지식(PCK) 측정 도구이다. 연구 결과 예비 특수교육 교사들은 모의 수업 실연 활동을 통해서 장애학생의 과학과 교육을 위한 교수내용지식의 이해가 긍정적으로 변화되었다. 또한 모의 수업 실연 활동은 예비 특수교육 교사들의 장애학생의 과학과 교육에 대한 교수내용지식의 각 하위 영역 즉, 내용 지식과 교육과정 지식인 교과내용 지식, 교수법 지식과 내용 표현 지식, 평가 지식을 나타내는 교육학 지식, 학생 지식과 상황환경 지식을 포함하는 상황 지식의 변화에도 긍정적인 영향을 주었다.
#예비 특수교육 교사 #과학과 교육 #교수내용지식 #모의 수업 #수업모형 #Simulated Instruction Activity #Science Pedagogical Content Knowledge #Pre-service Special Education Teachers #Science Teaching

목차

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곽영순 / 2005 / 과학과 PCK란. 과학과 수업장학 연수 자료(II) / 한국교육과정평가원 google schola 곽영순 / 2006 / 과학 교사 전문성과 PCK, 과학과 수업컨설팅 및 내용 교수법(PCK) 연수자료 / 한국교육과정평가원 google schola 곽영순 / 2006 / 중등 과학교사들이 말하는 교과교육학지식의 의미와 교직 전문성 제고 방안 / 한국과학교육학회지 26 (4) : 527 ~ 536 dbpia 곽영순 / 2010 / 교사 전문성 발달을 위한 국가수준 장학연수 프로그램 개발 및 효과성 연구 google schola 교육부 / 2016 / 교원양성과정 주요 개선 사항 안내 / 교육부 교원복지연수과 google schola

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