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저널정보
한국직업능력연구원 직업능력개발연구 직업능력개발연구 제21권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
55 - 88 (34page)

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본 연구는 대학생의 대인관계 역량과 글로벌 역량 함양을 위해 핵심역량 기반 인성교육 프로그램을 개발하고 그 효과성을 검증하고자 하였다. 이를 위해 선행연구를 토대로 인성교육 프로그램의 구성요인 및 수행목표를 설정하고, K-CESA 대학생 핵심역량의 대인관계역량과 글로벌 역량을 중심으로 인성교육 프로그램을 구체화하였다. 효과성 검증을 위해 200명의 대학생에게 설문지를 배부하였고, 배부된 설문지 중에서 쌍(Pair)을 이루지 않거나 누락된 것을 제외한 142부의 설문지에 대해 그 효과를 분석하였다. 분석결과, 핵심역량 기반 인성교육 프로그램은 대인관계 역량의 하위요인 중 정서적 유대, 리더십에서 긍정적인 영향이 있었고, 글로벌 역량의 하위요인 중 타문화 이해 및 수용능력에서 긍정적인 영향이 있었다. 따라서 본 연구는 기존의 전통적 관습과 규율과 같은 소극적인 도덕적 덕목을 강조한 인성교육에서 벗어나 글로벌 환경을 배경으로 다원화 사회의 가치를 이해·포용·관리해 나갈 수 있는 적극적인 덕목으로 인성교육의 개념을 확대하고, 예비 직업인으로서 대학생이 겸비해야할 인성교육을 위한 핵심역량 기반 인성교육 프로그램의 개발 및 그 효과성을 검증했다는 측면에서 그 의의를 찾을 수 있다.
#college students #personality education based on core competencies #interpersonal skills #global competencies

목차

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강충열 / 2013 / 인성교육 중심 수업을 위한 교육과정 편성·운영 방안 연구 google schola 계명대학교 계명인성교육원 / 2016 / 인성교육 심포지움 / 계명인성교육원 google schola 권일남 / 2009 / 청소년의 역량개발을 위한 청소년활동영역구성에 관한 연구 / 미래청소년학회지 6(3):67~89 dbpia 김남희 / 2015 / 가톨릭대학교의 인성교육. 교양교육의 두 축, 지식융합교육과 인성교육 / 제2회 4개 대학 협력 교양교육 학술포럼 :107~121 google schola 김동일 / 2016 / 인성중심 미래교육 디자인 과제와 전망 / 아시아교육연구 17(1):25~45 dbpia

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