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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국영어학학회 영어학연구 영어학연구 제23호
발행연도
2007.1
수록면
43 - 68 (26page)

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This paper compares and contrasts language forms used in the English curriculum recently developed by the Korean Ministry of Education with those used in the five widely used ELT textbooks in the following three ways: First, the paper briefly reviews the research literature of grammar syllabus design and looks into the issues of grammar selection and grading. Second, builds a small-scale database of grammar used in five major commercially available ELT textbooks. The selection was expressed in terms of the order of first time use and frequency. Third, the paper compares this newly built grammar database with the grammar syllabus of the English curriculum that is being recommended for textbook writing for grades 3 through 10 in Korean schools. It subsequently discusses a quantitative analysis of the two grammar syllabuses. Finally, the paper makes several suggestions for improving the need for revising the national English curriculum, accommodating the language forms used in ELT textbooks worldwide.
#national English curriculum #language syllabus design #grammar selection #grammar grading #ELT textbooks #grammar database #curriculum revision #commercial English textbook

목차

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참고문헌 (18)

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/ 1987 / Approaches to Syllabus Design for Foreign Language Teaching google schola / 1996 / Syllabus Design google schola / 2001 / Curriculum Development in Language Teaching google schola / 2004b / English in Mind, Student’s Book 1-3 google schola / 2005 / Go for It, Student Book 1-4 google schola

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