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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국영어교과교육학회 영어교과교육 영어교과교육 제15권 제3호
발행연도
2016.1
수록면
185 - 203 (19page)

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This study explores the characteristics of English Resultative constructions and investigates Korean learners’ understanding of them along with native English speakers’ intuition data, focusing on the most salient syntactic regularity, DOR and the secondary predicate restrictions. The experiments were designed as follows. For the control group, 32 adult native English speakers participated in the production task of English resultatives and the grammaticality judgement task which consisted of four types of resultatives and XP-Adverb sentences. For the experimental group, 57 Korean EFL learners at two different levels participated in the study: 30 graduate students for the advanced group; 27 second year high school students for the intermediate group. The result showed Korean learners’ unfamiliarity of the resultative sentences: the lack of the knowledge of DOR and semantic constraints on the resultative predicate, XP. Accordingly, pedagogical implications are discussed - especially the necessity of paying attention to the dual nature of resultatives: syntactic regularity and semantic arbitrariness.
#영어의 결과구문/ 직접목적어제약/ 학습성 문제 #English resultatives/ DOR #Direct Object Restriction)/ learnability problem

목차

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김희숙 / 2011 / 영어결과표현 연구 : 결과문 생성원리(심층구조)의 이해와 교육적시사점. / 인문논총 11:87~100 google schola 이상기 / 2010 / 한국 영어교과교육의 발전 방안으로서의 연구 종합 / 영어교과교육 9(3):163~179 dbpia 안수진 / 2014 / The effectiveness of using corpus in developing learners’ awareness of target lexis, grammatical structures, and collocations / 영어교과교육 13(4):1~20 dbpia Baker, M. C. / 2000 / Lexical categories : verbs, nouns and adjectives. / Cambridge University Press google schola Boas, H. C. / 2003 / A constructional approach to resultatives. / CSLI Publications google schola

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