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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국교육정치학회 교육정치학연구 교육정치학연구 제26권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
31 - 56 (26page)

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본 연구는 자유학기제 정책 시행에 대한 사교육 공급자의 인식과 대응이 어떻게 이루어졌는지를 알아보는 것에 그 목적이 있다. 자유학기제 도입에 따라 사교육 공급자는 학생과 학부모에게 정책 수용 측면에서 ‘혼란’, 학업 성취 측면에서 ‘불안’, 비교과 및 진로교육 측면에서 ‘불만’이 각각 발생하였다고 인식하였다. 이러한 인식에 기초하여 사교육 공급자들은 정책 수용 측면에서는 적극적인 상담과 가이드라인 제시, 학업 성취 측면에서 선행학습 및 수행평가 강화, 비교과 및 진로교육 측면에서 비교과·진로지도 강화를 대응의 방식으로 선택하였다. 사교육 공급자의 이러한 대응은 학생과 학부모들이 자유학기제 정책의 원래 목적과 취지를 왜곡시켜 오히려 사교육에 더욱 의존하도록 하는 결과를 가져왔다. 따라서 자유학기제 정책의 원래 취지와 목적을 효과적으로 달성하기 위해서는 사교육 공급자들이 가진 권력의 형태와 운영방식을 명확한 규명이 필요하다는 점을 시사하고 있다.
#Free semester system #Providers of private tutoring #Recognition #Responses #power

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참고문헌 (46)

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고지성 / 2013 / 진로 중심 자유학기제 도입의 타당성에 대하여 / 한국진로교육학회 학술대회지 2013:103~106 google schola 교육부 / 2013 / 중학교 자유학기제 시범계획 운영안 google schola 교육부 / 2017 / 내년부터 희망하는 학교에서 자유학년제를 시작한다. -중학교 자유학기제 확대‧발전 계획 시안 발표- 2017.9.11 / 공교육진흥과 보도자료 google schola 권진수 / 2016 / 우리나라 사교육정책의 경로진화 연구 google schola 김동석 / 2015 / 사교육 수요유발 요인과 대책의 논리 / 교육혁신연구 25(3):151~179 dbpia

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