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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제39권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
1 - 14 (14page)

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This study analyzed the illustrations presented in the elementary science paper textbooks and digital textbooks under the 2015 revised curriculum in terms of gender role stereotypes. The frequency of pupils and adults on illustrations was counted by gender, and the types of activities and behavior of characters were analyzed. For pupils, paper textbooks showed a higher frequency of girls than boys, and digital textbooks showed similar gender rates. In the aspect of the activity, paper textbooks showed similar gender rates in non-learning activities, but more girls in learning activities. In digital textbooks, the learning activity was balanced by gender, but the non-learning activities presented boys more frequently. For both paper and digital textbooks, most pupils were described to be active regardless of gender. For adults, paper textbooks were balanced in the frequency by gender, but digital textbooks had a higher proportion of men. Paper textbooks showed similar gender rates in out-of-home activities, but more men in housework activities. In digital textbooks, housework activities were balanced by gender, but out-of-home activities presented men more frequently. For both paper and digital textbooks, men appeared in a broader range of occupations than women. Female scientists appeared more than male scientists in paper textbooks, and opposite tendency appeared in digital textbooks. As a result of analyzing the characteristics of adults, both paper and digital textbooks showed gender stereotypes in specific behavioral characteristics.

목차

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참고문헌 (29)

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Anderson, D. A. / 2005 / Gender role stereotyping of parents in children’s picture books: The invisible father / Sex Roles 52(3-4):145~151 google schola Buck, G. A. / 2008 / Examining the cognitive processes used by adolescent girls and women scientists in identifying science role models : A feminist approach / Science Education 92(4):688~707 google schola Bybee, R. / 2011 / Scientific literacy and student attitudes : Perspectives from PISA 2006 science / International Journal of Science Education 33(1):7~26 google schola Good, J. J. / 2010 / The effects of gender stereotypic and counter-stereotypic textbook images on science performance / The Journal of Social Psychology 150(2):132~147 google schola Huck, C. S. / 1993 / Children’s literature in the elementary school / Harcourt Brace google schola

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