한국의 청각장애인을 위한 일본어 초급교재에 관한 의식 조사 연구-국내 4년제 대학의 청각장애 대학생을 대상으로-

김현희

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김현희

저널정보: 한국일어교육학회 일본어교육연구 일본어교육연구 제50호

발행연도: 2020.1

수록면: 75 - 88 (14page)

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본 연구는 현재 국내의 4년제 대학에 재학 중인 청각장애 대학생 총 51명 중 일본어학습 경험이 있는 22명을 대상으로 일본어 학습실태 및 적절하다고 인식되는 일본어 초급 교재에 대한 의식을 알아보았다. 일본어에서 가장 배우고 싶은 것은 ‘일본수화’와 ‘일상 회화표현’이 가장 많았는데, 이 부분을 보면 우리나라의 청각장애 대학생들은 일본인(농인 포함)과의 소통과 교류에 관심이 많은 것으로 사료된다. 청각장애인을 위한 일본어 초급 교재가 필요한지 그 여부에 대해서 알아본 결과, ‘필요하다’고 응답한 비율은 무려 총 22명 중 21명으로 나타났다. 일본어를 지속적으로 공부하는데 가장 어려운 점은 무엇인지를 알아본 결과, 일상생활을 하면서 일본어를 학습할 수 있는 양질의 교육장소와 교수법, 교재가 부족하기 때문에 이 문항에서 청각장애 일본어학습자들의 부정적인 의견이 많이 나온 것으로 사료된다. 일본어교재에서 일본수화를 다루는 것에 대해서는 일본어와 일본수화를 분리하지 않고, 한 권의 교재로 일본어와 일본수화를 함께 배우는 학습형태를 가장 이상적으로 생각하고 있었다. 청각장애 일본어학습자를 위한 일본어 초급 교재를 만들 때 이 점을 중요시할 필요가 있다.

For this study a survey was conducted on 22 Korean undergraduate students with hearing impairment for the purpose of investigating the learning conditions and recognition on elementary Japanese textbooks, which they think would be the most suitable learning materials for them. According to the questionnaire survey, in the Japanese language class, the largest numbers of students chose “Daily Conversation” and “The Expressions of Sign Language” as the expressions they want to learn most. This result indicates that they have great interest in communication and interaction with Japanese people. Also, on the question if they need the textbooks for the deaf in the lecture, 21 of 22 answered ‘Yes’. Most of the students replied that learning both Japanese and Japanese sign language in one book, not separating them apart from each one, is the most ideal way of dealing with sign language in Japanese textbooks. Therefore, it is required to consider this prior to developing the elementary Japanese textbooks for hearing󰠏impaired learners. Students were asked what type of learning method is the best when they learn Japanese sign language through Japanese textbooks. The result shows that most of them prefer learning fingerspelling, vocabulary and daily conversation systematically. Also, they preferred to learn Japanese and Japanese sign language with pictures added to Japanese vocabularies and sentences in the book as it helps them to learn both of them at once. Supplements such as video and audio systems that have good visual effects are needed for college students with hearing impairment to help them fully understand the whole contents in textbooks quickly. There should be also appropriate configuration and learning contents. The book should contain detailed explanations as much as possible so that students would have no problem learning it by themselves. And, the Japanese culture needs to be introduced as well since most of the learners have great interest in it. Lastly, it is required to calculate and quantify the appropriate amount of learning as there is clearly a gap among the deaf students in terms of the level on learning abilities.

#Elementary Japanese Textbooks #hearing impairment #Japanese education #College student #research

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소속기관 한국기술교육대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 일본어와문학

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