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저널정보
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 한국유아교육연구 제22권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
187 - 216 (30page)

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본 연구에서는 지속가능한 발전을 지향하는 가치를 가지고 창의인성의 사고와 태도를 기를 수 있도록 지원하기 위한 교육 프로그램을 개발하는 데 목적이 있다. 이에 「중국 유아를 위한 지속가능발전지향 유아 창의인성교육 프로그램」은 1단계 문제분석 및 기획, 2단계 정보수집 및 통합, 3단계 설계, 4단계 초기개발, 5단계 평가 및 수정개발의 5단계 개입연구방법에 따라 프로그램을 개발하였다. 연구결과, 첫째, 면담조사와 현장조사 결과를 근거로 개입 구성요소와 개발원칙을 개발하였으며, 중국 국가수준 유아교육과정과 전문가 서면평가 실시 결과를 토대로 프로그램 원형을 설계하였다. 초기 프로그램 개발과 예비연구를 거쳐 프로그램을 구성하고 중국 북경의 사립유치원 유아를 대상으로 8주 동안 18회기에 걸쳐 프로그램을 적용하였다. 둘째, 프로그램 적용 결과, 「중국 유아를 위한 지속가능발전지향 유아 창의인성 교육 프로그램」은 실험집단 유아의 창의성과 인성의 향상에 긍정적인 효과가 있었다. 이에 본 연구에서 개발된 「중국 유아를 위한 지속가능발전지향 유아 창의인성교육 프로그램」은 중국 유아의 지속가능발전지향 창의인성교육에 기여할 것으로 기대된다.
#China #early childhood education #sustainable development #creativity character education #intervention research

목차

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강진령 / 2008 / 청소년과 부모의 역할 / 상담과 지도 43:31~44 google schola 곽림 / 2017 / 한국과 중국의 유아교육정책 비교연구 google schola 교육과학기술부 / 2010 / 창의와 배려의 조화를 통한 인재 육성 : 창의·인성 교육 기본방안 google schola 권영락 / 2016 / 2015개정 환경 교육과정의 개정 방향과 주요 내용 / 환경교육 29(4):363~383 dbpia 권영임 / 2009 / 유아를 위한 지속가능발전교육 방안 연구 / 생태유아교육연구 8(2):211~230 google schola

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