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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 교육혁신연구 제28권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
269 - 293 (25page)

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연구목적: 본 연구는 유아교육현장에서 이루어지고 있는 인성교육의 실태를 분석하기 위해 개방형 질문을 통하여 자료를 수집하였다. 연구방법: 유치원 및 어린이집 만 3,4,5세 반에 근무하고 있는 유아교사 129명의 응답내용을 분석하였다. 연구결과 및 결론: 첫째, 대부분의 유아교사는 담당학급의 유아를 대상으로 유아인성교육을 실시하고 있었으며, 그 내용에는 누리과정에서 선정한 배려, 질서, 협력, 나눔, 존중, 효뿐만 아니라 감사, 경청, 용기, 정직 등이 포함되는 것으로 나타났고, 일상생활지도, 교육과정 내 통합, 특별활동 등의 방법으로 실시되고 있었다. 둘째, 많은 유아교사들이 유아인성을 평가할 때 관찰을 활용하는 것으로 나타났다. 셋째, 교사들이 느끼는 유아인성교육의 어려움으로는 유아기 특성, 가정과의 연계성, 교육방법의 문제 등이 보고되었다. 넷째, 더 나은 유아인성교육을 위해서는 유아인성교육의 접근법 개선, 가정의 협력, 교사 스스로의 노력, 교육환경 개선 등의 노력이 필요하다고 보고되었다. 이러한 결과를 통해 유아인성교육의 실태에 대한 이해를 넓히고 이를 바탕으로 향후 유아인성교육의 방향을 제안하고자 한다.
#character of young children #character education #a study on the actual condition

목차

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참고문헌 (53)

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강선보 / 2008 / 21세기 인성교육의 방향설정을 위한 이론적 기초 연구 / 교육문제연구 (30):1~38 dbpia 계영애 / 2001 / 유아 인성 교육을 위한 인성적 덕목과 교수 전략에 대한 교사들의 인식연구 / 유아교육학논집 5(1):56~75 dbpia 교육과학기술부 / 2012 / 유치원 기본과정 내실화를 위한 인성교육 프로그램 google schola 교육과학기술부 / 2013 / 인성교육 강화 기본 계획(안) / 교육과학기술부 google schola 교육과학기술부 / 2013 / 3-5세 연령별 누리과정 해설서 / 교육과학기술부 google schola

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