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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서현정 (전주비전대학교)
저널정보
이화여자대학교 이화어린이연구원 영유아교육: 이론과 실천 영유아교육: 이론과 실천 제6권 제3호
발행연도
2021.12
수록면
5 - 31 (27page)

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본 연구는 유치원교사를 대상으로 유아인성교육에 대한 실천 사례와 유아인성교육에 대한관점을 수집하여 유아인성교육의 현황을 파악하고 이를 토대로 유아인성교육에 대한 방향및 지향점 모색에 도움을 주고자 한다. 이를 위하여 A 교육대학원에 재학 중인 유치원교사90명을 대상으로 집단 및 개인 면담을 통해 유아인성교육 실천사례, 유아인성교육에 대한관점 및 교육 실행에서의 어려움에 대한 자료를 수집하여 분석하였다. 연구 결과는 다음과같다. 첫째, 유아인성교육 실천사례에 대한 분석 결과, 교육 내용으로는 대인관계에 관한내용이 가장 많았고, 교육방법으로는 자원기반 활동이 가장 많았다. 둘째, 유치원교사들은유아인성교육에 대해 배려공동체적 관점과 사회·정서적 관점을 가장 많이 가지고 있었다. 셋째, 유치원교사들은 유아인성교육 실행 시 인성교육이 가진 특수성, 가정과의 연계 및 유아의 발달적 특징으로 인한 어려움이 있다고 하였다. 결론적으로 유아인성교육이 인성함양이라는 교육의 목적을 달성하기 위해서는 교육현장에서 교사들이 인성교육의 방향과 정체성에 대해 깊이 있는 성찰을 통해 유아인성교육을 실행하는 것이 필요하며, 이를 위해 실천적 지식을 배양할 수 있는 교사교육과 함께 인성교육의 목적과 방향성에 대한 지속적 논의와 관심이 필요함을 제안하였다.
#유아인성교육 #유치원교사 #교사의 관점 #character education in kindergarten #kindergarten teacher #teacher's perspective

목차

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참고문헌 (51)

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강경영 / 2015 / 초등학교 인성교육 실천사례들의 덕목 분석: 2014. 2015, 2016년 사례들을 중심으로 google schola 강민수 / 2020 / 인성교육의 정책 실천에서 드러난 교육적 역설 / 교육연구논총 41(4):37~62 dbpia 강민지 / 2020 / 유아 주도적 질문 중심 그림책 읽기활동이 유아의 책 읽기 흥미도와 배려적 사고에 미치는 영향 / 영유아교육: 이론과 실천 5(3):59~81 dbpia 교육부 / 2016 / 인성교육 5개년 종합계획(2016-2020) google schola 교육부 / 2020 / 제2차 인성교육 종합계획(2021-2025) google schola

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