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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 교과교육학연구 제24권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
352 - 360 (9page)

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본 논문은 2015 개정 초등 사회과 5·6학년 역사영역에서 보이는 서술 오류와 현대 정치사 서술을 분석하고, 분석결과에서 드러난 문제점을 해결하는 것을 목표로 한다. 두 가지 문제점은 다음과 같다. 첫째, 5·6학년 사회과 역사영역을 분석한 결과 많은 내용에서 서술 수정이 일어났음을 알 수 있었다. 그러나 이후 출판된 교과서에서도 여전히 서술 오류가 다수 발견됨을 확인하였다. 이에 서술 오류에 대한 구체적인 내용을 밝히고, 이를 통해 학생들에게 잘못된 역사적 사실이 교육되는 것을 방지하고자 한다. 둘째, 현대 정치사 서술에서 ‘민주주의’가 ‘민주운동사’라는 의미로만 해석될 수도 있다는 점을 발견하였다. 따라서 사회과 역사영역 서술에서 보이는 서술 오류와 정치사 서술에 대한 문제점을 시론적으로 분석·제시하여, 초등학교 역사 수업에 도움을 주고자 한다.
#Elementary social studies #History #Narrative error #Democracy #Democratic movement history

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Alister, M. / 2008 / Christianity’s dangerous idea: The protestant revolution: A history from the sixteenth century to the twenty-first / Harper Collins google schola Choi, B. / 2020 / High school Korean history guidebook for teacher / Chunjae google schola 최형묵 / 2012 / 한국 경제개발과 민주주의에 대한 기독교 윤리적 평가 google schola Choi, J. / 2020 / High school Korean history / Kumsung google schola 은지용 / 2015 / 2015 개정 초등 사회과 교육과정 시안의 기본 방향과 주요 특징 및 변화 양상 / 사회과교육 54(4):65~83 dbpia

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