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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
천희영 (고신대학교 아동복지학과)
저널정보
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 한국보육지원학회지 제14권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
227 - 248 (22page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2018

어린이집 교사의 유아코딩교육에 대한 인식과 자질에 대한 연구
천희영 한국보육지원학회지 2018.01 학술저널

2015

부산지역 인증어린이집의 평가인증 수준 분석
천희영 ,  최혜영 생애학회지 2015.01 학술저널

2014

어린이집 평가인증 현황분석 : 부산지역 어린이집을 중심으로
천희영 ,  최혜영 한국보육학회 학술대회자료집 2014.03 학술대회자료

초록· 키워드

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Objective: The purpose of this study was to investigate the recognition and qualities of early childhood coding education in childcare center teachers. Methods: 158 childcare center teachers responded to 56 questions on a questionnaire extracted and revised from previous research. Frequency analysis and one-way ANOVA were applied for the data analysis. Results: Many teachers agreed that the software education policy was timely appropriate. Most of them needed the education in order to improve children's creativity and problem solving ability, and answered that it is appropriate to start the education at age 5. Most of them recognized that small group and free choice activities, play activities linked with daily life topics and coding programs by the childcare center teachers were desirable as educational methods. Provision of educational HW/SW environment was a relatively important element for effective implementation of the education. The coding educational qualities perceived by the teachers were not high, and were related to the age of the children they were in charge of and their computer literacy. Conclusion/Implications: The recognition of childcare center teachers was relatively positive, but it is necessary to educate the teachers to improve their recognition and qualities of the education in consideration of teachers' variables.
#early childhood coding education #coding educational qualities #recognition of daycare center teachers

목차

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