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저자정보
민기채 (한국교통대학교) 김혜원 (한국교통대학교) 이가령 (한국교통대학교) 장하영 (한국교통대학교) 정보희 (한국교통대학교) 최성은 (한국교통대학교)
저널정보
중앙대학교 문화콘텐츠기술연구원 다문화콘텐츠연구 다문화콘텐츠연구 제37집
발행연도
2021.8
수록면
241 - 278 (38page)
DOI
10.15400/mccs.2021.08.37.241

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본 연구의 목적은 다문화가족 중도입국청소년－대학생 멘토링 프로그램에 참여한 멘티, 멘토, 운영담당자의 다각적인 측면에서 멘토링 프로그램의 효과성을 평가하는 것이다. 이를 위해 사회복지학전공 대학생 9명이 멘토로, 충주시에 거주하는 중도입국청소년 9명이 멘티, 담당 사회복지사자가 프로그램 운영자로 참여하여 멘토링 프로그램을 진행하였다. 다문화멘토링 프로그램이 대학생의 다문화수용성, 자아존중감 그리고 중도입국청소년의 자아존중감, 사회문화적응, 한국어능력에 어떠한 의미인지를 해석하기 위해 CIPP 평가모형에 따른 심층면접을 진행하였으며, 개방코딩을 통해 분석하였다. 멘토는 다문화가족에 대한 고정관념 및 편견이 감소하였고, 본인 또한 멘티와 같이 성장함을 느꼈다고 하였다. 멘티는 자기수용 및 자기표현이 증가하였고, 사회적 기술을 획득할 기회를 얻었다고 하였으며, 특히 한국어능력 향상에 효과적인 프로그램이었다고 의미를 부여하였다. 본 연구는 개별 대상을 중점으로 분석한 기존 선행연구와 달리, CIPP 평가모형에 따라 대학생 멘토－중도입국청소년 멘티－프로그램 운영자라는 3자의 참여에 기초하여 분석했다는 점에서 의의가 있다. 중도입국청소년 프로그램 효과성 평가를 위한 CIPP 평가모형의 실효성을 확인하였다
#Multicultural Family #Immigrant Youth #Mentoring Program #University Student Mento #CIPP #다문화가족 #중도입국청소년 #멘토링 프로그램 #대학생 멘토

목차

Abstract
1. 서론
2. 중도입국청소년, 대학생 그리고 멘토링 프로그램
3. 연구 방법
4. 연구 결과
5. 결론 및 제언
참고문헌
국문초록

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