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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제24권 제3호
발행연도
2016.1
수록면
117 - 137 (21page)

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본 연구의 목적은 다문화멘토링에 참여한 대학생 멘토들이 프로그램을 어떻게 활용하고 있는지 탐색하고 이를 통하여 멘토링 운영에 대한 개선방안을 제시하는 것이다. 연구를 위해 다문화멘토링에 참여한 대학생 8명을 대상으로 2015년 9월부터 2015년 12월까지 심층인터뷰를 실시하였다. 인터뷰 내용은 멘토들이 다문화멘토링 프로그램을 어떻게 이해하고 활용하는지로 분석하였다. 멘토들은 다문화멘토링 프로그램을 진행하면서 멘토의 자율적인 활동 보장, 멘티와의 일대일멘토링, 일정의 장학금지급, 교육봉사시간 인정 등은 장점으로 활용하고 있었다. 그러나 멘토링을 훌륭하게 수행하는 멘토들도 있었지만 멘토링 시간 과대입력, 수시로 시간변경과 소홀한 준비, 교사 사인 대리하기, 시간 때우기 등의 부정적으로 활용하는 멘토들도 있었다. 이런 점을 바탕으로 멘토링 운영에 대하여 다문화멘토링 담당교사들의 인식개선과 운영진의 효율적인 관리, 멘토들의 윤리적인 교육, 체험활동의 범위 한정 등 멘토링 개선방안을 제시하였다.
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참고문헌 (31)

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금명자 / 2006 / 다문화가정 청소년(혼혈청소년)연구: 사회적응 실태조사 및 고정관념 조사 google schola 김기영 / 2014 / 다문화 멘토링 프로그램에 참가한 멘토의 ‘동반성장’ 사례연구 / 다문화교육연구 7(1):29~50 김남숙 / 2011 / 아동청소년멘토링 활성화를 위한 멘토 FGI 연구 / 경영교육연구 26(3):387~403 dbpia 김영순 / 2012 / 다문화가정자녀 멘토링 사업 참여 대학생 멘토의 수퍼비젼에 관한 연구 / 인문과학연구 (33):453~476 dbpia 김영순 / 2014 / 다문화가정 자녀 학습 멘토링 참여 대학생 멘토의 열린 인식변화에 관한 연구 / 열린교육연구 22(4):1~22 dbpia

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