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저자정보
임혜성 (덕성여자대학교) 류승희 (덕성여자대학교) 선미니 (덕성여자대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제26권 제4호
발행연도
2021.8
수록면
105 - 131 (27page)
DOI
10.20437/KOAECE26-4-05

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본 연구의 목적은 상호작용 중심의 교사교육 과정에서 영유아 교사들의 탐구중심과학 활동의 이해와 실제에 대한 반성적 사고과정을 알아보는 데 있다. 본 연구에 참여한 7명의 경력 영유아 교사들은 14주 동안 생물과학, 지구과학, 물리과학 중 한 개의 영역을 선정하여 3회에 걸쳐 계열성 있게 탐구중심의 과학 활동을 계획-실행-평가 하고, 이를 동료 교사들과 토론한 뒤, 티칭 포트폴리오를 작성하였다. 연구결과, 영아 교사들은 영아를 위한 탐구중심 과학교육에 대해 새로운 이해에 도달하였다. 유아 교사들은 자신이 교사주도의 과학 활동을 하는 경향성을 발견하고 의도적으로 유아주도의 탐구중심 과학 활동을 하고자 노력하였다. 이 과정에서 교사들은 자신이 계획했던 과학 활동에서 벗어나더라도 유아에게 ‘가르칠 수 있는 순간’을 찾기 위해 노력하였으며, 영유아의 탐색과 교사의 개입 사이에 적절한 균형점을 찾아갔다. 마지막으로 영유아 교사들의 탐구중심 과학 활동에 대한 이해와 실제의 간극을 줄이고, 교사들의 반성적 사고를 촉진할 수 있도록 지원하는 방안에 대해 논의하였다.
#탐구중심 과학교육(inquiry-based science education) #상호작용 중심 교사교육(Teaching through Interactions: TTI) #교수학습의 이해(teachers' conceptualization) #교수학습의 실제(Classroom practices) #경력 영유아 교사(experienced early childhood educators) #반성적 사고(critical reflection)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의
참고문헌
Abstract

참고문헌 (39)

참고문헌 신청
김갑순 / 2013 / 어린이집 만 2세반 과학교육 실태 및 교사의 인식 조사 / 육아정책연구 7(2):122~144 google schola 김승희 / 2014 / 보육교사의 과학교육 경험에 근거한 좋은 과학수업에 관한 질적 연구 / 유아교육연구 34(4):113~137 dbpia 김혜선 / 2017 / 「마이크로티칭」수업의 효율적인 교수·학습방법탐구: 수업비평경험을 기반으로 / 학습자중심교과교육연구 17(3):53~81 Crossref 서동미 / 2006 / 교사-유아의과학적 대화 분석에서 나타난 교사의 언어적 상호작용 유형 / 열린유아교육연구 11(4):1~36 dbpia 서혜성 / 2012 / 보육교사의 반성적 저널쓰기에 나타난 반성적 사고 수준의 변화 : 활동을 중심으로 / 유아교육·보육복지연구 16(2):243~268 dbpia

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