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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김순희 (청주혜성학교) 이은주 (청주교육대학교)
저널정보
한국통합교육학회 통합교육연구 통합교육연구 제15권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
1 - 27 (27page)

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이 연구의 목적은 초등학교 완전통합학급 운영 현황과 지원 요구를 알아보는 것이다. 이를 위해 초등학교 완전통합학급 담임교사 5인과 반구조화된 질문지를 통해서 면담을 실시하였다. 면담을 통해 발견한 내용은 다음과 같다. 완전통합학급 운영은 1) 특수교육대상자의 배치는 보호자 주도로 결정되고 학급 담임배정은 추첨식으로 이루어짐, 2) 특수교육대상을 위한 개별화교육계획은 생략되거나 형식적인 작성, 작성된다 하더라도 소극적으로 실행하고 있음, 3) 수업에서는 특수교육대상자를 실무원에게 전적으로 일임하거나 임시 처방식 대처 또는 방치하기도 함, 4) 생활지도에서는 특수교육대상자의 장애를 고려하지 못함 등 4가지 주제로 정리할 수 있다. 완전통합학급 운영을 위한 지원요구는 1) 학급 당 학생 수 조정, 물리적 환경 재구성 등 시스템 정비, 2) 담임교사를 위한 교육프로그램, 컨설팅 제공 및 다양한 수준의 학습자료 지원, 3) 관리자, 교사, 학부모 학생 등 대상에 따른 장애이해교육 지원, 4) 특수교사가 있는 학교의 경우 특수교사의 완전통합학급 담임교사 지원 등 4가지이다. 결론적으로 완전통합학급에 대해서 보다 체계적인 지원시스템이 마련될 필요가 있으며 ‘통학학급 지원 교사제도’에 대한 적극적 논의도 필요해 보인다.
#완전통합 #전일제 일반학급 배치 #초등학교 #운영 현황 #지원 요구 #면담연구

목차

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참고문헌 (1)

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최상배 / 2015 / 미국 청각장애학생 통합교육 지원과 시사점 / 한국청각언어장애교육연구 6(1):1~18 dbpia

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