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학술저널
저자정보
이광림 (대전봉우중학교) 김아름 (대전가원학교) 김보배 (안양해솔학교) 진현경 (대전가원학교) 이미숙 (공주대학교)
저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제23권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
109 - 127 (19page)

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연구목적: 본 연구는 중학교 특수학급 교사를 대상으로 통합학급 적응기간에 대한 인식과 경험 및 지원요구를 알아보고자 하였다. 연구방법: 연구 참여자는 중학교 특수학급에 근무하고, 통합학급 적응기간에 대한 운영 경험이 있는 특수교사 6명으로 선정하여 포커스 그룹 인터뷰를 실시하였다. 연구결과: 첫째, 연구 참여자들은 학교 상황 및 학생 특성에 따라 다양한 방법으로 통합학급 적응기간을 운영하고 있었다. 둘째, 연구 참여자들은 통합학급 적응기간 운영에 대한 법적 근거 부재 및 일반학급에서 돌발행동을 자주 보이는 학생들로 인해 통합학급 적응기간을 운영하는데 현실적인 한계를 느낀다고 하였다. 셋째, 연구 참여자들은 통합학급 적응기간의 운영을 위해 일반교사와 관리자의 인식 변화 및 통합학급 적응기간에 대한 운영지침이 마련되어야 한다고 하였다. 결론: 통합학급 적응기간이 효과적으로 운영되기 위해서는 일반교사와 관리자를 대상으로 하는 통합학급 적응기간에 대한 연수 실시, 통합학급 적응기간 운영에 대한 매뉴얼 구축, 그리고 일반교사와 특수교사의 협력을 제안하였다.
#적응기간 #통합학급 #중학교 #특수교사 #adaptation period #inclusive class #middle school #special class teacher

목차

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Alzahrani, N / 2020 / The development of inclusive education practice: a review of literature / International Journal of Early Childhood Special Education 12(1):68~83 google schola Arbeiter, S / 2002 / Teachers' and pupils' experiences of integrated education in uganda / International Journal of Disability, Development & Education 49(1):61~78 google schola 백정옥 / 2010 / 일반중학교 진학에 따른 장애학생 어머니의 전이 경험과 요구 / 특수교육 9(2):51~78 dbpia Blanton, L. P / 2011 / Using a classification system to probe the meaning of dual licensure in general and special education / Teacher Education and Special Education 34(3):219~234 google schola 조아라 / 2021 / 지체장애 학생의 통합 지원을 위한 협력적 체크리스트 개발 연구 / 지체.중복.건강장애연구 64(2):271~300 dbpia

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