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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서정길 (아름고등학교) 임경원 (공주대학교)
저널정보
국립특수교육원 특수교육연구 특수교육연구 제28권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
29 - 61 (33page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

플립러닝을 활용한 진로와 직업 수업에서 얻게 된 고등학교 특수학급 교사의 실천적 지식
서정길 ,  임경원 특수교육연구 2021.01 학술저널

2020

플립러닝을 활용한 진로와 직업 수업을 통해 얻게 된 고등학교 특수학급 교사의 실천적 지식
서정길 2020.01 학위논문

초록· 키워드

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이 연구의 목적은 플립러닝을 활용한 진로와 직업 수업에서 얻게 된 고등학교 특수학급 교사의 실천적 지식을 알아보는 데 있었다. 연구방법은 실행연구방법을 적용하였으며, 연구 참여자는 연구자로서의 교사와 5명의 수업 관찰자, 4명의 발달장애학생이다. 계획, 실행, 개선, 반영 과정을 순환하는 총 5회기의 수업을 통해 자료를 수집·분석하였다. 연구결과 첫째, 교사가 제작한 영상을 통해 학생들은 흥미를 갖고 자기 주도적으로 수업에 참여하는 등 디딤수업이 배움에 끼치는 긍정적인 영향을 알 수 있었다. 둘째, 학생들은 사전에 습득한 핵심내용에 대한 지식을 교실수업에서 확장·활용하며, 적극적인 학습자로서 발전된 학습을 수행함을 알 수 있었다. 셋째, 학생들의 성장을 통해 교사까지 수업에 동기부여가 되는 긍정적인 영향을 미치게 됨을 알 수 있었다. 후속 연구에서는 보다 다양한 연령 및 장애 영역의 대상자로 확대하여 특수교육에서의 플립러닝 정착 가능성을 높여갈 필요가 있겠다.
#플립러닝 #거꾸로 수업 #진로와 직업 #실행연구 #실천적 지식

목차

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참고문헌 (47)

참고문헌 신청
강성구 / 2019 / 특수교육 분야의 실행연구 분석 / 특수교육교과교육연구 12(2):135~155 dbpia 강창욱 / 2017 / 지적장애 특수학교 과학 수업에서의 교사-학생 간 상호작용에 관한 연구: 소통과 단절 측면을 중심으로 / 특수아동교육연구 19(4):115~144 dbpia 교육과학기술부 / 2009 / 장애학생 진로직업교육 내실화 방안 / 미간행 자료 google schola 교육부 / 2017 / 제5차 특수교육발전 5개년 계획(’18~’22) google schola 교육부 / 2017 / 2015 개정 특수교육 교육과정 총론 해설 / 교육부 google schola

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