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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
송영미 (아바예술심리치료교육연구소 치료사)
저널정보
한국아동발달지원연구소 임상미술심리연구 임상미술심리연구 제10권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
141 - 159 (19page)

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이 연구는 학교 부적응 아동을 대상으로 소집단 미술치료를 적용하여 학교생활 적응 향상에 미치는 효과를 살펴보고자 하였다. 연구대상은 A시의 B초등학교에 재학 중인 초등학생 2, 3학년 2명으로 주 1회, 매 회기 당 소요시간 80분으로 총 8회기를 실시하였다. 소집단 미술치료가 학교 부적응 아동의 학교생활 적응 향상에 미치는 효과를 알아보기 위하여 회기별 과정을 질적으로 분석하였다. 또한, 학교생활 적응 척도와 KSD 그림검사를 프로그램 사전·사후에 실시하여 점수의 차이를 비교하였다. 그에 따른 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 회기별 진행 과정에서 소집단 미술치료가 집단원 간의 상호작용을 촉진하여 학교 부적응 아동의 학교생활 적응을 향상시킨 것으로 나타났다. 둘째, 학교생활 적응 척도 결과 소집단 미술치료는 학교 부적응 아동의 학교생활 적응 향상에 있어서 효과적이었다. 셋째, 소집단 미술치료는 KSD 그림검사 상에서 학교 부적응 아동의 학교생활 적응 향상에 효과적이었다. 결론적으로 학교 부적응 아동에게 소집단 미술치료는 다수집단에 대한 부담과 두려움을 감소시키고, 집단원 간의 상호작용을 촉진하여 학교생활 적응에 효과적이었다.
#학교 부적응 #학교생활 적응 #소집단 미술치료

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김동현 / 2002 / 아동미술 치료 / 중문 google schola 김미현 / 2017 / 자폐성 장애아동의 짝 그룹 미술치료 사례 연구 google schola 김아영 / 2002 / 학업동기 척도 표준화 연구 / 교육평가연구 15(1):157~184 google schola 김영효 / 2018 / 짝 미술치료가 ADHD 아동의 문제행동과 또래관계에 미치는 영향 google schola 김정숙 / 2013 / 소집단 미술치료가 지적장애아동의 사회적 기술에 미치는 효과: 단일체계설계를 활용하여 / 예술심리치료연구 9(1):161~189 dbpia

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