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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이경호 (서울대학교) 김홍빈 (서울대학교 물리교육과) 이성은 (서울대학교) 이은예 (서울대학교)
저널정보
서울대학교 교육종합연구원 The SNU Journal of Education Research The SNU Journal of Education Research Vol.30 No.1
발행연도
2021.1
수록면
1 - 35 (35page)

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본 연구에서는 ‘좋은’ 과학수업을 지향하는 물리교수법 강의에 참여한 학생들의 ‘좋은’ 과학수업에 대한 인식이 어떻게 변화하였는지를 알아보았다. 본 연구의 자료로는 기초설문지, 주간보고서, 반성적실천기록지, 예비교사와의 개별면담 등이 활용되었다. 연구결과, 본 연구에 참여한 6명의 예비교사들의 ‘좋은’ 과학수업에 대한 인식의 변화는 두 가지 유형으로 나타났다. 먼저, 실존적 관심(배움을 사랑)과 수업요소 간의 통합을 ‘좋은’ 과학수업의 특징으로 분명하게 인식한 네 명의 예비교사들은 수업실습 이후에도 계속 발전하거나 설령 회귀하는 모습을 보이더라도 계속 발전적인 고민을 하는 것으로 나타났다. 한편, ‘좋은’ 과학수업에 관한 인식이 학기 중반에 수업요소 간의 부분적 연결(혹은 분리)과 소유/호기심 수준에 머문 두 명의 예비교사들은 학기 말 수업실습 이후에도 인식의 수준이 학기 초와 크게 달라지지 않았다. 본 논문의 연구결과를 바탕으로 사범대학 및 부설학교에서 실행 중인 예비교사 교육의 개선 방향에 대하여 논의한다.
#예비교사 #과학수업 #좋은 과학수업 #교사 교육

목차

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참고문헌 (24)

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강대현 / 2002 / 학교 교육 내실화 방안 연구(Ⅱ) 사회과 교육 내실화 방안 연구 : 좋은 수업 사례에 대한 질적 접근 google schola 강창숙 / 2011 / 사회과 예비교사들의 좋은 수업에 대한 인식 특성 / 한국지리환경교육학회지 19(2):19~34 dbpia 강현영 / 2012 / 좋은 수학수업과 교사 전문성 개발에 대한 현직수학교사 인식 조사 : 학교급 및 교육경력에 따른 차이 조사 / 수학교육 51(2):173~189 dbpia 곽영순 / 2002 / 학교 교육 내실화 방안 연구(Ⅱ) 과학과 교육 내실화 방안 연구 : 좋은 수업 사례에 대한 질적 접근 google schola 곽영순 / 2003 / 좋은 수업을 하는현장 교사들이 제안한 과학 교사교육 개선방안 / 한국지구과학회지 24(3):117~127 google schola

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