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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강수진 (전남대학교) 최문홍 (전남대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제10권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
707 - 720 (14page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

영어 독서 활동이 초등학교 학생들의 쓰기 능력과 영어 학습에 대한 인식에 미치는 영향
강수진 영어교육학과 2020.01 학위논문

2019

영어 독서 활동이 초등학교 학생들의 영어 인식에 미치는 영향
강수진 ,  최문홍 인문사회 21 2019.01 학술저널

초록· 키워드

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이 연구는 영어 독서 활동이 초등학교 학생들의 영어 학습에 대한 인식 변화에 어떠한 영향을 미치는지 알아볼 목적으로 수행되었다. 설문조사와 행동 관찰을 통해 영어 독서 활동 전과 후의 인식 차, 독서량과 읽기･쓰기 능력 향상도 간 관계 등을 분석하였다. 연구 결과, 영어 독서 활동과 쓰기 능력의 발달, 쓰기 능력과 읽기 능력의 발달은 유의한 상관성이 있음을 밝혔다. 대다수 학생들은 독서 활동 후 실시한 수행 평가에서 독서 활동 전보다 더 적절한 어휘를 사용하였으며, 글을 더 정교하게 구성하였고, 글을 읽는 사람의 관점을 수용하여 자신의 주장을 더 효과적으로 전달할 수 있었다. 이를 근거로 영어 독서 활동이 읽고 쓰는 능력의 발달과 함께 영어 학습에 대한 긍정적인 인식을 신장시키는 데 도움이 된다고 제안하였다.
#영어독서활동 #영어인식 #쓰기능력 #읽기능력 #수행평가

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