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은유분석을 통해 본 창의?인성에 대한 대학생들의 인식 탐색
인문사회 21
2021 .08
전인적 IT인재 육성을 위한 창의성·인성 통합 프로그래밍 교육 모형 개발 및 효과 분석
컴퓨터교육학회 논문지
2015 .05
유아 창의․인성 교육에 대한 교사의 인식 및 실태
한국교원교육연구
2016 .09
창의․인성교육에 대한 대학생의 인식 및 개선방안 탐색: J대학교 사례를 중심으로
교육혁신연구
2015 .01
예비 중등 역사교사를 위한 <창의ㆍ인성 교수법> 운영 효과
교육과정평가연구
2015 .01
디자인씽킹 기반 예비유아교사 창의·인성교육 경험의 의미
인문사회 21
2022 .10
인성교육에 대한 아버지의 인식이 유아의 인성특성에 미치는 영향
한국육아지원학회 학술대회지
2015 .04
토픽 모델링을 활용한 국내외 창의성 교육 연구 동향 분석
창의력교육연구
2021 .01
인성교육, 어디로 가야 하는가?
한국아동학회 학술발표논문집
2015 .11
창의·인성 수학교육 프로그램과 수학적 창의성과 인성에 대한 인식 변화
교과교육학연구
2015 .01
생성 인공지능 시대의 인성교육을 위한 인성과 인성교육 개념의 비판적 분석
초등도덕교육
2023 .06
창의・인성교육 관점에서 본 일본 유치원교육요령 분석
인문사회 21
2020 .01
인성교육을 위한 교육과정 운영방안 탐색
내러티브와 교육연구
2017 .01
초등학교 교사들이 생각하는 창의·인성에 대한 암묵적 이론 탐색
창의력교육연구
2017 .01
칼 로저스의 감정에 대한 이해가 창의?인성교육에 주는 함의-인본주의적 관점을 중심으로-
인문사회 21
2022 .04
초등학교 다문화 인성교육의 방향 탐색 - 2015 개정 교육과정을 중심으로
한국초등교육
2020 .01
통합교육 활성화를 위한 인성교육 적용 방안 탐색
인성교육연구
2022 .12
삶의 방식으로서의 인성교육 -들뢰즈의 되기(becoming)관점을 통해-
유아교육연구
2019 .01
고등교육 내 인성교육의 위상과 개선방향에 대한 탐색적 연구
인성교육연구
2017 .12
인성중심 미래교육 디자인 과제와 전망
아시아교육연구
2016 .03
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