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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최종윤 (양주덕현초등학교)
저널정보
한국국어교육학회 새국어교육 새국어교육 제130호
발행연도
2022.3
수록면
203 - 228 (26page)
DOI
10.15734/koed..130.202203.203

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목적: 이 연구는 쓰기 맥락 이해하기 지도 방안을 쓰기와 교육 연극 단원의 통합 지도 방법으로 모색하였다. 방법: 쓰기 맥락 이해하기의 특징을 수사 문제 탐색 관점, 제문론적 접근 관점, 인간의 상징체계를 동일시하는 관점으로 탐색 후 쓰기 맥락 이해하기와 교육 연극의 접점을 탐구하였다. 결과: 쓰기와 교육 연극 단원의 통합 지도 원리를 연극적 장치를 활용한 상황 인지하기, 다양한 관점에서 수사 문제 표현하기, 수사적 동기 형성 요소로 쓰기 맥락 분석하기로 정하고 쓰기와 교육 연극 단원의 통합 지도 절차를 제시하였다. 결론: 과정 중심 쓰기 교육의 탈맥락화 문제를 보완하는 맥락 이해하기 등의 지도 방안이 꾸준히 모색되었으면 한다.
#쓰기 맥락 이해하기 #교육 연극 #단원 통합 지도 #탈맥락화 #수사 문제 #Understanding of writing context #Drama education #Unit-integrated instruction #Decontextualization #Rhetorical issue

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