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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이재기 (조선대학교)
저널정보
청람어문교육학회 청람어문교육 청람어문교육 제90호
발행연도
2022.11
수록면
7 - 49 (43page)

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이 연구의 목적은 국어 활동의 인간화, 예술화를 위한 교과서 단원 구성 방안, 제재 선정 및 활용 방안, 학습 활동 구성 방안을 모색하는 데 있다. 국어 활동의 인간화란 주체의 개성과 고유성의 추구를, 예술화란 향유와 심미성의 추구를 의미한다. Ⅱ장에서는 교과서에서 사람이 안 보이는 이유로 1)목표 중심 단원 방식, 2)교과서 담론의 권위적 성격, 3)재현적 응답의 요구, 4)검정기준의 경직된 적용, 5)성취기준의 일회적 소비와 반복성‧지속성의 부재를 들었다. Ⅲ장에서는 단원 체재, 제재, 학습 활동으로 나누어 국어 활동의 인간화, 예술화 가능성을 탐색하였다. 학습자의 능동적인 위상 회복, 다양하고 개성적인 영역 통합, 교과서 수요자의 요구 충족을 위해서는 주제 중심 단원 구성 방식을 적극적으로 도입해야 한다고 제안하였다. 교과서 제재 측면에서는 개성적인 제재 선정, 수단이 아닌 심층적인 감상 지향, 논픽션 제재의 수용, 작가의 부각을 제안하였다. 학습 활동 측면에서는 성찰과 향유, 생성과 통찰을 강조하였다.
#기능 #주체 #국어 교과서 #인간화 #예술화 #제재 #주제 중심 단원 구성 #skill #subject #Korean textbook #humanization #artisticization #text #topic-oriented unit organization

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