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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신유정 (전북대학교) 임선아 (전북대학교)
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제38권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
149 - 169 (21page)

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본 연구는 ‘좋은 유아교사’에 대한 유아교사의 인식이 교사발달단계별로 차이를 보이는지 확인하고자 유치원과 어린이집 근무 경력자 227명을 대상으로 ‘좋은 유아교사’에 대한 개방형 설문지를 배포 및 수집하고, 수집한 자료를 의미연결망 분석방법으로 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사들은 일반적으로 ‘좋은 유아교사’를 ‘사랑’, ‘눈높이’, ‘상호작용’의 특성을 가진 교사로 인식하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, ‘좋은 유아교사’에 대한 유아교사의 인식구조는 경력별로 차이를 보였다. 구체적으로, 1-3년차에서는 초임교사로 교직경험의 부족으로 인한 어려움을 극복하기 위한 인내심’이 중요하다고 인식하는 ‘생존 및 발달단계’적 특성을 보였다. 4-7년차에서는 교직수행의 안정감을 찾게 되며 무엇보다 유아에 대한 ‘이해’를 잘 하는 교사를 좋은 유아교사로 인식하는 것으로 나타났다. 8-10년차에서는 교사의 전문성에 집중하며 ‘실험·행동주의단계’의 특징을 보였다. 11-19년차에서는 ‘평정성·보수성단계’의 특성인 포용적 태도를 보였으며, 20년차 이상에서는 유아를 ‘행복하게 하는’ 것을 중시하며 유아교육의 지원에 대해 보다 확장된 시야를 보였으며, 특별히 기관-가정의 연계를 중요하게 인식하는 것으로 나타났다.
#좋은 교사 #유아교사 #교사발달단계 #의미연결망 분석 #Good Teacher #Perception of Teachers #Early Childhood Teacher #Developmental Phase #Semantic Network Analysis

목차

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참고문헌 (53)

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고은혜 / 2020 / 유아교사의 직업가치관이 직무만족에 미치는 영향 직업의식의 매개효과 google schola 교육통계연보 google schola 국가통계포털 google schola 김정숙 / 2011 / 유치원 교사, 학부모, 일반인이 인식하는 유치원 교사의 직업 이미지 / 유아교육학논집 15(3):459~484 dbpia 김현령 / 2015 / 유아교사교육연구 수강을 통한 교육대학원생의 유아교사 이미지 변화에 관한 연구 / 교원교육 31(3):193~218 Crossref

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