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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박정미 (세종국제고등학교)
저널정보
숭실대학교 영재교육연구소 Global Creative Leader : Education & Learning Global Creative Leader: Education & Learning 제7권 제2호
발행연도
2017.9
수록면
21 - 39 (19page)

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본 연구에서는 융합수업이 고등학생의 진로 및 교과 핵심역량과 창의적 성격을 향상시키는데 효과가 있는지를 확인하고자 실험연구를 실시하였다. 연구는 단일집단 실험설계로, S 국제고등학교 1학년 5개 반 110명을 실험 참여자로 선정하였으며, 이들에게 실험 전, 후에 사전검사와 사후검사로 창의적 성격검사와 진로 및 교과 핵심역량평가(이경화, 2014)를 실시하였다. 교과 핵심역량평가는 동형검사(A, B)를 사용하였고, 실험기간은 5주였다. 본 연구는 단일집단 실험설계로 진행되었으므로, 실험 전, 후에 실시된 검사결과를 이용하여 대응표본 t-test를 적용하여 비교하였다. 연구결과에 의하면 융합수업은 고등학생들의 진로 핵심역량과 교과 핵심역량 향상에 효과가 있었으며(p<.001), 창의적 성격을 향상시키는데도 효과가 있음(p<.001)이 확인되었다. 이와 같이 본 연구는 고등학생들이 대학입시만이 아니라 미래에 진로 및 직업을 선택하여 활동할 경우에 필요한 핵심역량을 함양시키는 일이 고교교육에서 필요하다는 관점에서 융합수업모델을 개발하여 적용한 결과, 그 효과가 입증되었다. 따라서 향후 고등학생들이 자신의 비전을 찾고 미래를 설계할 수 있도록 하는 진로지도를 위해 창의적 체험활동시간이나 사회관련 교과목 시간에 적용할 수 있기를 기대한다.
#융합수업모델 #진로 핵심역량 #교과 핵심역량 #창의적 성격 #Convergence instruction #career core competencies #subject core competencies #creative personality

목차

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강민지 / 2010 / 중학교 영재교육원의 인성교육 현황 및 인성교육 프로그램의 발전방향 탐색 google schola 교육과학기술부 / 2010 / 창의와 배려의 조화를 통한 인재 육성-창의․인성교육 기본방안 google schola 김동일 / 2010 / 청소년 GTI (Global Talent Indicator) 타당화 연구 / 아시아교육연구 11(1):45~66 dbpia 김미숙 / 2005 / 영재리더십 육성을 위한 기초연구 및 프로그램 개발 연구 google schola 김미숙 / 2009 / KEDI 영재 리더십 프로그램: 기초연구 및 프로그램 개발 / 영재와 영재교육 8(2):171~195 dbpia

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