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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김용재 (성신여자대학교)
저널정보
성신여자대학교 교육문제연구소 교육연구 교육연구 제86권
발행연도
2023.4
수록면
7 - 32 (26page)

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이 글은 교육환경의 변화에 따라 세계 대학들이 개발⋅운영에 참여하고 있는 ‘MOOC(Massive Open Online Course)’와 우리나라 K-MOOC에 관한 개괄적인 현황, 그리고 필자가 개발한 K-MOOC 운영 사례를 중심으로 작성된 것이다. 따라서 개인적사례에 의해 구성된 것이니만큼, 일반화시킬 수 있는 이론이나 정설은 아니다. K-MOOC는 해외 MOOC보다 후발 주자이나, 국가평생교육진흥원이라는 국가 기관이주도⋅운영하면서 괄목할 만한 성과를 올리고 있다. 이러한 과정에서 필자는 K-MOOC 가 우리나라 고등교육(대학⋅대학원) 현장에서 어떤 방향성과 역할을 지향해야 하는가를 고민하였다. 이에 본고에서는 첫째, K-MOOC 강좌를 개발하는 주체 - 교수자, 대학등의 기관 - 가 지향해야 할 방향성, 둘째, 실제 강좌를 개발할 때 주별(週別) 학습목표와 유닛(차시)을 설계하는 방법, 셋째, K-MOOC가 온라인(비대면) 수업임을 감안, 교수자와 학습자 간의 상호작용 강화를 위한 전략, 넷째, K-MOOC를 효율성과 이수율제고를 위한 방안, 끝으로 K-MOOC가 이제는 양적 확산에서 질적 향상으로 변모할수 있는 도전적 제언 등을 중점적으로 다루었다.
#MOOC #K-MOOC #강좌개발 #교수-학습 상호전략 #이수증 #대학교육과의 연동 #MOOC #K-MOOC #Mook Course Development

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