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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신승기 (서울교육대학교) 박다빈 (서울연은초등학교)
저널정보
한국창의정보문화학회 창의정보문화연구 창의정보문화연구 제10권 제1호
발행연도
2024.2
수록면
27 - 36 (10page)
DOI
10.32823/jcic.10.1.202402.23

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본 연구에서는 디지털 대전환 시대를 맞아 2022 개정 교육과정에서 강조하는 디지털 소양과 모든 교원의 디지털 전문성 향상을 위한 국가의 여러 정책들이 시행됨에 따라 본 연구는 초등교사의 디지털 리터러시 함양을 위한 프로그램을 설계하였다. 본 프로그램은 ‘디지털 이해’, ‘디지털 교수·학습’, ‘디지털 평가’, ‘디지털 윤리 및 시민성’, ‘디지털 전문성 개발’ 5가지 영역으로 설정하고 세부내용을 구성하였다. 전문가 타당도 조사 결과 전 문항에서 통계적으로 타당성을 지녔다. 본 연구결과 첫째, 본 프로그램은 초등교사의 디지털 리터러시 함양을 위한 교육 프로그램으로 활용할 수 있다. 둘째, 초등교사 디지털 리터러시 교육 프로그램에서 ‘디지털 이해’, ‘디지털 교수·학습’영역은 필수이다. 본 프로그램의 실제 현장 적용을 통해 추후 연구가 지속될 필요가 있다.
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