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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유호 (가톨릭관동대학교)
저널정보
아태인문사회융합기술교류학회 아시아태평양융합연구교류논문지 Asia-pacific Journal of Convergent Research Interchange Vol.10 No.3
발행연도
2024.3
수록면
661 - 670 (10page)
DOI
http://dx.doi.org/10.47116/apjcri.2024.03.47

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본 연구는 문제기반학습(PBL)의 캡스톤 디자인 수업이 학생들의 인식과 역량개발에 미치는 영향을 조사하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 C대학 스포츠건강관리학과 3학년 학생들 중 캡스톤디자인 교과목을 수강하는 44명을 대상으로, PBL을 적용한 캡스톤디자인 수업에 대한 학습자의 인식과 문제 해결력, 협동심, 자원활용 역량 (테크놀로지 활용 포함)과 같은 핵심 역량이 어떻게 강화되는지를 분석하였다. 학생들의 자기성찰을 정성적으로 분석한 결과 학생들은 PBL 중심 캡스톤디자인 수업을 통해 실제 문제 해결 능력과 팀워크를 향상시켰다고 인식한다는 것을 알 수 있었다. 이 외에도 캡스톤 수업은 학생들의 자기 효능감과 성취감을 높였으며, 특히 실제 프로젝트에 자신의 아이디어를 적용하는 데 중요한 역할을 했다. 또한 AI 및 기타 기술의 활용은 정보 분석 기술을 발전시키는 데 도움을 주었다고 인식하였다. 본 연구는 스포츠 건강 관리 교육에서 현장 중심 교육의 적용성과 효과를 탐색하고, 향후 역량 강화를 위한 중요한 기초 자료를 제공할 것으로 기대된다.
#문제 기반 학습 #캡스톤 디자인 #문제 해결 능력 #팀워크 #Problem-Based Learning (PBL) #Capstone Design #Problem-solving Skills #Teamwork

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