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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국환경교육학회 환경교육 環境敎育 第19卷 第3號
발행연도
2006.12
수록면
150 - 164 (15page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2006

유역 개념을 중심으로 한 탐구 기반의 물 환경교육 모형에 관한 연구 : ENVISION 프로그램을 중심으로
이두곤 환경교육 2006.12 학술저널
유역 개념을 중심으로 한 탐구 기반의 물 환경교육 모형에 관한 연구 : ENVISION 프로그램을 중심으로
이두곤 한국환경교육학회 학술대회 자료집 2006.07 학술대회자료

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This study reviewed a recently developed environmental education model 'ENVISION' and analyzed the value of the ENVISION program with environmental education(EE) perspective. Also this study proposed a prototype model of a inquiry-based water environmental education model with watershed concepts as a result of discussion of this research.
In the review of ENVISION, this research followed the theoretical framework of 'Inquiry- Based EE' that was previously proposed by the author. The ENVISION was characterized in this research as two directions: watershed and scientific inquiry. This research argued that the watershed concept has a potentially very good meaning in EE because watershed enables 'holistic' view in EE area, and that the scientific inquiry in ENVISION seeks evidence-based explanation about local watershed environmental problems. That belongs to the scientific inquiry, which is also 'Inquiry-Based EE' and has internal value under EE perspective.
Finally, this research proposed a prototype EE model that is about watershed concept, and is based on inquiry as general sense (scientific and insightful inquiries) and 'Environmental Studies for EE, (ESEE)' as the inquiry directions. The proposed model can be said a combination of the watershed concept and inquiry-based EE, and it seems that the model materializes better the EE nature than the ENVISION model.
#ENVISION #environmental education(EE) program #inquiry-based EE #environmental studies for environmental education(ESEE) #scientific and insightful inquiries in EE

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. ENVISION 프로그램의 성격
Ⅲ. ENVISION의 환경교육적 의미
Ⅳ. 탐구 중심의 유역 물 환경교육의 모형
Ⅴ. 결론: ‘유역 물 환경교육’ 모형의 새로운 관점
〈참고 문헌〉

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