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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김찬국 (한국교원대학교) 최돈형 (한국교원대학교)
저널정보
한국환경교육학회 환경교육 環境敎育 第23卷 第1號
발행연도
2010.3
수록면
1 - 12 (12page)

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Facing the issue of global climate change, it is important for environmental educators to prepare a person who is able to understand of, communicate about, and make informed decisions on the climate change. Climate change education is to help learners understand of human influence on climate and climate's influence on them and society. This study was conducted in a way to discuss how climate change education could be implemented in Korean context. For this purpose, several documents and research articles on climate change education and communication were analyzed: Climate literacy, guidelines for K-12 global climate change education, and guidelines for effective climate change communication and message and so on. Many of the documents emphasize age appropriateness, positive thinking, participation and empowerment in climate change education while suggesting not to burden young learners with fears. Some documents such as the climate literacy suggest key concepts and/or essential principles of climate change education. Based upon the analysis, several considerations to incorporate the concepts in climate change into educational programs were suggested for further discussions.

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기후 변화 교육과 기후 변화 교육 연구
Ⅲ. 기후 변화 교육의 방향에 관한 논의
Ⅳ. 기후 변화 교육의 방향에 관하여
Ⅴ. 결론
참고문헌

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