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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 역사교육연구회 역사교육 歷史敎育 第133輯
- 발행연도
- 2015.3
- 수록면
- 223 - 256 (34page)
- DOI
- 10.18622/kher.2015.03.133.223
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This paper is to explore the transition of descriptions of 1894 peasantry war in Korean history textbooks for high school, 1945~2014. For such analysis, the paper first reviewed the descriptions of 1894 peasantry war in the Korean history textbooks for high school, 1945~2014 and the chronological Korean national curriculum 1946~2014. These descriptions reflected the chronological Korean national curriculum and the outcomes accomplished about 1894 peasantry war in south Korean academia.
With this research, I discovered that these descriptions on peasantry war have improved and have been boosted by empirical research accomplishment and revised curriculum. But as ideological arguments have intensified recently, these descriptions also fell in a difficult position.
In brief, we must describe 1894 peasantry war on the ground of educational and social consensus and scholarly research achievements without political considerations.
With this research, I discovered that these descriptions on peasantry war have improved and have been boosted by empirical research accomplishment and revised curriculum. But as ideological arguments have intensified recently, these descriptions also fell in a difficult position.
In brief, we must describe 1894 peasantry war on the ground of educational and social consensus and scholarly research achievements without political considerations.
목차
1. 교과서 서술 내용 분석의 필요성과 방법
2. 검인정 교과서 시기 ‘국사’의 농민전쟁 서술(해방정국~제2차 교육과정 시기)
3. 국정 교과서 발행 시기 『국사』의 농민전쟁 서술(제3차 교육과정~제6차 교육과정 시기)
4. 검인정 교과서 시기 『한국근·현대사』와 『한국사』의 농민전쟁 서술(제7차 교육과정~2009 개정 교육과정 시기)
5. 餘言
참고문헌
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