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본 연구는 유치원 교사들의 교직생활을 심층적으로 알아봄으로써 교사들의 삶에 대한 기초자료를 제공하고자 하였다. 이에 따라 본 연구는 유치원 교사 12명의 인터뷰와 자서전을 통하여 그들의 삶을 질적으로 분석하였다. 연구 결과, 유치원 교사들은 서로 다른 동기로 출발하여 다양한 과정들을 통하여 유아교사가 되어가고 있었으며, 자신의 성향과 유치원 환경에 따라 서로 다르게 살아가고 있었으며 교사로서 살아가기 위한 다양한 노력들을 하고 있었다. 이와 같은 연구 결과를 볼 때, 현대 사회의 유치원교사들에게 개인의 성향과 유치원 특성을 고려한 협력적인 지원이 필요하며, 유치원 교사들이 성공적으로 살아가기 위한 실천적 의지를 지닐 수 있도록 대학교육과정의 개선이 요구된다. 교사들의 삶을 이해하는 것이 유치원 교육과정의 성공적인 변화의 중심이 되는 것을 고려해 볼 때, 앞으로 교사들의 목소리에 귀 기울이는 보다 다양한 연구가 필요할 것으로 본다.
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