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한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제20권 제2호
발행연도
2016.4
수록면
29 - 52 (24page)

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본 연구는 현재 유치원교사와 보육교사 양성교육과정에 대한 인식과 함께 통합을 전제로 영유아 교사양성교육과정에 대한 관련자들의 인식을 알아보고 향후 개선방안을 제안하는 것을 목적으로 한다. 이러한 목적을 달성하기 위해 유치원교사와 보육교사 양성기관 교수 287명, 유치원과 어린이집 원장 569명, 교사 909명으로 총 1,765명의 응답을 분석하였다. 분석결과, 현재의 유치원교사와 보육교사 양성교육과정에 대해 개선이 필요한 것으로 나타났으며, 수업연한 확대, 전공필수 이수과목 지정 및 확대, 교직과목 지정, 실습 이수과목 확대, 교사인성 부족에 대한 개선 요구가 높게 나타났다. 이러한 결과를 기초로 영유아 교사양성교육과정을 4년제 학과체제로 정비, 교양 20%, 전공 60%, 교직 20% 정도의 비율 편성, 실습 이수학점의 확대와 철저한 관리시스템 구축, 표준 교사양성교육과정 구성, 표준 교사양성교육과정에 따른 표준 교과개요 및 교수요목 구성을 제안하였다.
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