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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
하경화 (대구대학교) 이해균 (대구대학교)
저널정보
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 시각장애연구 제31권 제2호
발행연도
2015.6
수록면
69 - 88 (20page)

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본 연구는 시각장애유아 통합교육에 대한 보육교사와 유치원교사의 인식을 비교 분석하여 시각장애유아의 통합교육을 활성화하기 위한 기초자료를 제공하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 대구ㆍ경북 지역의 어린이집에 재직 중인 보육교사 233명과 유치원에 재직 중인 유치원교사 221명을 대상으로 시각장애유아 통합교육에 대한 교사 인식 척도를 사용하여 독립표본 t검증을 실시하였다. 이에 얻어진 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 시각장애유아 통합교육에 대한 보육교사와 유치원교사의 인식 수준은 양 집단 간 유의미한 차이를 보이며 유치원교사가 보육교사보다 인식 수준이 높게 나타났다. 둘째, 배경변인별 인식 수준에서는 연령, 교육경력, 최종학력, 특수교육 관련 연수경험과 통합교육 경험 유무에 따른 인식 수준에서 양 집단 간 유의미한 차이를 보였다.
#시각장애유아 통합교육 #보육교사 #유치원교사 #integrated education for children with visual impairments #childcare teacher #kindergarten teacher #perception

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강경숙 / 2006 / 장애학생의 일반초등학교 통합을 위한 관련변인 간 관계 모형개발 및 검증 : 교육과정 운영을 중심으로 google schola 강주희 / 2012 / 쌓기놀이 활동이 시각장애유아의 수세기능력 및 공간능력에 미치는 영향 google schola 강희연 / 2006 / 통합학급 장애유아와 일반유아의 상호작용에 대한 질적 연구 google schola 권민균 / 2008 / 아동발달 / 창지사 google schola 김다애 / 2012 / 장애유아 통합교육에 관한 공·사립유치원교사들의 인식비교 google schola

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