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한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제20권 제3호
발행연도
2016.6
수록면
5 - 33 (29page)

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The purpose of this study was to analyze early childhood teachers’ awareness of STEAM education linked with the Nuri Curriculum. A questionnaire was developed based on reviewing prior literature and research, and discussions with early childhood professionals to investigate teachers’ awareness. The questionnaire is composed of 23 questions related to the following 4 areas: ‘understanding of STEAM education’, ‘objectiveㆍnecessity of STEAM education’, ‘status of STEAM education’ and ‘STEAM education linked with the Nuri Curriculum’. The subjects in this study were 224 early childhood teachers. Data analysis was conducted by x2-test, t-test, One-Way ANOVA and Scheffe. The results of this study indicated that there were partially significant differences among the groups in teachers’ awareness of STEAM education linked with the Nuri Curriculum.

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