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자료유형
학술저널
저자정보
유지원 (가천대학교)
저널정보
한국방송통신대학교 미래원격교육연구원 평생학습사회 평생학습사회 제14권 제4호
발행연도
2018.11
수록면
231 - 255 (25page)
DOI
10.26857/JLLS.2018.11.14.4.231

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이 연구는 국내 대학의 학습공동체 활동에서 팀의 성취목표지향성에 영향을 미치는 변인 간의 관계를 검증하고자 수행되었다. 기대-가치 이론에 따라 팀 효능감과 팀에서 인식하는 과제가치를 예측요인으로 선정하였고, 팀 수행에 심리적인 환경을 제공하는 심리적 안전 변인을 조절변인으로 선정하였다. 팀 효능감 및 과제가치가 팀 성취목표지향성(팀 숙달목표, 팀 수행접근목표, 팀 수행회피목표)에 미치는 영향력을 심리적 안전이 조절하는지를 분석하였다. A대학 학습공동체 활동에 참여한 104개 팀으로부터 수집된 자료를 대상으로 경로분석을 실시한 결과, 팀 숙달목표 향상에는 과제가치가 중요한 선행요인으로 나타났다. 팀 수행접근목표는 팀 효능감이 높을수록 증가하는데, 이때 심리적 안전이 높을수록 팀 수행접근목표가 상승되는 조절효과를 보였다. 반면 과제가치와 팀 수행접근목표 간의 관계는 심리적 안전이 높을수록 팀 수행접근목표가 낮아지는 조절효과를 나타내었다. 팀 수행회피목표는 과제가치가 높을수록 낮아지는 관계를 보였고 이 관계에서 심리적 안전이 높아질수록 팀 수행회피목표가 현격히 감소되는 조절효과를 보였다. 연구 결과를 통해 학습공동체 활동에 참여하는 팀의 성취목표에 접근하는 동기과정과 시사점을 논의하였다.
#학습공동체 #팀 성취목표지향성 #팀 효능감 #과제가치 #심리적 안전 #learning community #team goal orientation #team efficacy #task value #psychological safety

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌
Abstract

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