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저자정보
이은형 (한국복지대학교) 김정숙 (부천대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제23권 제6호
발행연도
2018.12
수록면
191 - 212 (22page)
DOI
10.20437/KOAECE23-6-08

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본 연구는 본 연구는 PBL 수업에 참여한 학생들의 긍정적 경험과 어려움은 무엇인지 연구하고자 실시되었다. 본 연구를 위하여 보육관련학과 2학년 학생 15명을 대상으로 아동안전관리 수업에 문제중심학습(PBL)을 적용한 후, 학생들이 작성한 성찰일지, 교수자의 교수일지, 학생 개별 면담자료, 만족도 평가 등을 통해 학생들이 PBL 수업과정에서 겪는 긍정적 경험과 어려움을 분석하였다. 학생들은 아동안전관리 PBL 수업을 통한 긍정적 경험으로 사례를 통한 아동안전 관련 지식의 재확인, 상황별 안전사고 관련 문제해결력 형성, 자신감 향상 및 자기 주도적 학습태도 형성, 다양한 관점과 견해 수용 시도가 나타났으며, 어려움으로는 협동학습의 어려움, 학습자료 준비 시간에 대한 부담, 자료준비에 대한 불확실성이 있었다. 교수자는 학습자의 부담을 덜어주면서, PBL수업의 장점을 이끌어낼 수 있도록 방안에 대한 고민이 필요하고, 이러한 학생들의 어려움을 파악하고 자료준비 시 정확한 안내와 기준을 제시하여 학생들의 부담을 줄일 필요가 있다 본 연구결과는 추RLA후 예비유아교사를 대상으로 하는 효과적인 PBL수업 운영 방안에 대한 시사점을 제공한다.
#예비유아교사(pre-service teacher) #PBL(problem based learning) #아동안전관리(safety management for young children) #긍정적 경험과 어려움(positive experiences and difficulties)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (42)

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[학술지(정기간행물)] - 강문숙 / 2012 / 예비유아교사의 문제해결력 증진을 위한 블렌디드 PBL 프로그램 개발 / 교사교육연구 51 (3) : 333 ~ 352 dbpia [단행본] - 강인애 / 1997 / 왜 구성주의인가? 정보화 시대와 학습자 중심의 교육환경 / 문음사 google schola [학술지(정기간행물)] - 강현경 / 2015 / 유아생활지도 교과목에서의 문제중심학습(PBL)의 적용 효과 / 어린이문학교육연구 16 (2) : 539 ~ 561 google schola [학술지(정기간행물)] - 길양숙 / 2011 / 대학의 수업방법과 교수행동에 나타나는 특징 / 한국교원교육연구 28 (4) : 405 ~ 428 Crossref [학술대회논문] - 김지영 / 2017 / 4차 산업혁명 시대와 유아교육 / 한국영유아교원교육학회 2017 춘계학술대회 자료집 : 49 ~ 58 google schola

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