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자료유형
학술저널
저자정보
이윤경 (강원대학교)
저널정보
한국수산해양교육학회 수산해양교육연구 수산해양교육연구 제31권 제3호(통권 제99호)
발행연도
2019.6
수록면
846 - 855 (10page)
DOI
10.13000/JFMSE.2019.6.31.3.846

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The purpose of this study is to analyze the relationship between learning style and academic achievement of essential mathematics course students and elective mathematic course students for effective college mathematics curriculum. By using Kolb Learning Style Inventory, we surveyed all 143 students in 4 classes(2 essential course, 2 elective course) classified A, B, C groups by academic achievement and analyzed significant consequence. The results of this study are as follows. First, the ranking of learning style of ‘Essential mathematics course’ is Accommodator, Diverger, Assimilator, Converger. Second, the ranking of learning style of ‘Elective mathematics course’ is Diverger, Assimilator, Accommodator, Converger. Third, the ranking of learning style of ‘A group’is Assimilator, Diverger, Accommodator, Converger. Fourth, the ranking of learning style of ‘B group’ is Diverger, Accommodator, Assimilator, Converger. Fifth, the ranking of learning style of ‘C group’ is Accommodator, Diverger, Assimilator, Converger. Based on this study, professors and educators should develop teaching method that fits each students groups’ learning style and properties of college mathematics curriculum.
#Kolb #Learning style #KSLI #Teaching methods

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론
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