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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제35권 제6호
발행연도
2015.1
수록면
241 - 269 (29page)

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본 연구는 유아기 지속가능발전교육 관련 최근 20년간 국내외 연구의 연구시기, 대상국가, 내용 및 방법 등의 동향을 종합적으로 분석하기 위한 것이었다. 이를 위하여 1996년부터2015년 5월까지 발표된 국내외 147편의 학술지 및 학위 논문을 대상으로, 연구자가 관련문헌을 기초로 구성한 분석기준에 따라 빈도와 백분율을 산출하였다. 연구결과 첫째, 유아기 지속가능발전교육 관련 국내외 연구는 계속적으로 증가하고 있으며, 특히 2013년 이후 급증하고 있었다. 둘째, 국가별로는 호주와 스웨덴에서 관련 연구가 가장 활발하게 이루어지고 있는 것으로 나타났다. 셋째, 연구 내용의 경우 국외에서는 교수 방법이나 프로그램 개발과 같은 실천 연구가 이론연구에 비해 조금 많았고, 국내에서는 이론연구와 실천연구 비율이 같았다. 지속가능발전교육 관련 교육 내용은 국내외 모두 환경에 대한 연구가 가장 많았다. 넷째, 연구 방법에 있어서 국외에서는 문헌연구가 가장 많고 다음이 질적 연구였으나, 국내에서는문헌 연구, 양적 연구 순으로 나타났다.
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목차

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참고문헌 (42)

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강인숙 / 2014 / 누리과정과 연계한 유아녹색성장 교육활동이 유아의 환경보전지식, 자연환경감수성및 환경보전태도에 미치는 효과 / 박사 / 카톨릭대학교 대학원 google schola 곽노의 / 2013 / 유아를 위한 지속가능발전교육 프로그램 개발 연구 / 열린유아교육연구 18 (4) : 419 ~ 436 dbpia 권연정 / 2013 / 최근 5년간 유아교육관련 학회지에 게재된질적연구 논문의 동향 분석 / 유아교육연구 33 (2) : 191 ~ 212 dbpia 권영임 / 2009 / 유아를 위한 지속가능발전교육 방안 연구 / 생태유아교육연구 8 (2) : 211 ~ 230 google schola 권영임 / 2010 / 영국의 지속가능발전교육 추진 현황에 관한 연구 -유아 및 초등학교 아동을 대상으로- / 생태유아교육연구 9 (1) : 119 ~ 136 google schola

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