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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2010.1
- 수록면
- 103 - 115 (13page)
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본 연구는 또래교수와 협력학습을 강조하여 개발한 게임 놀이 프로그램이 통합교육을 받고 있는 정신지체 초등학교 고학년 남학생들의 사회적 기술과 비장애 남학생들의 또래 수용도에 미치는 효과를 규명하는 것이었다. 이 목적을 달성하기 위하여 일반 초등학교에 재학 중인 정신지체 남학생 18명 그리고 이 학생들의 원적학급 남학생 252명(연령 범위: 만10~12세)을 연구대상으로 선정하였다. 개발된 게임 놀이 프로그램은 초등학교 정신지체 남학생들이 소속되어 있는 학급의 체육수업 시간에 주당 3시간 10주간 적용하였다. 게임 놀이 프로그램적용 전과 후에 사회적 기술 평정 척도(SSRS)와 긍정․부정 또래지명 검사를 실시한 후, SPSS(Ver. 12.0) 통계프로그램의 공분산분석을 사용하여 집단 간 차이를 알아보았다. 연구 결과 통제집단에 비하여 실험집단 정신지체 남학생들의 사회적 기술과 비장애 또래들의 장애학생에 대한 또래 수용도가 향상된 것으로 드러났다. 질적인 통합체육 프로그램의 부족을 극복하고 정신지체학생의 사회적 기술과 비장애 학생들의 또래관계 향상을 위한 체육 프로그램의 추가 개발 및 적용과 관련한 연구가 지속적으로 이루어져야 할 것으로 판단된다.
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참고문헌 (35)
참고문헌 신청
Asher, S. R / 1981 / Children's social competence in peer relations: Sociometric and behavior assessment in Social competence / Guilford : 125 ~ 157
Buysee, V / 1993 / Behavioral and developmental outcomes on young children with disabilities in integrated and segregated settings: A review of comparative studies / Journal
Coie, J. D / 1982 / Dimensions and types of social status: A cross-age perspective / Developmental Psychology 18 : 557 ~ 570
Damon, W / 1989 / Strategic uses of peer learning in children's education in Peer relationship in child development / A Wiley Interscience Pub. : 135 ~ 157
Downing,J / 2006 / On peer support, universal design, and access to the core curriculum for student with severe disabilities / Research & Practice for Person with Severe
Buysee, V / 1993 / Behavioral and developmental outcomes on young children with disabilities in integrated and segregated settings: A review of comparative studies / Journal
Coie, J. D / 1982 / Dimensions and types of social status: A cross-age perspective / Developmental Psychology 18 : 557 ~ 570
Damon, W / 1989 / Strategic uses of peer learning in children's education in Peer relationship in child development / A Wiley Interscience Pub. : 135 ~ 157
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