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논문 기본 정보

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저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제18권 제1호
발행연도
2010.1
수록면
59 - 75 (17page)

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효과적인 수업 관찰은 예비 지리교사의 수업에 대한 실천적 지식 발달에 매우 중요하다. 이러한 관점에서 19명의 예비 지리교사들이 자신들의 모의수업과 수업실습에서 무엇을 어떻게 관찰하고 평가했으며, 반성적으로 실천했는지 살펴보았다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 동료들의 모의수업에서는 평가방법 개발, 수업자료 개발, 수업목표·의도제시, 교수학습방법 활용을 잘 관찰하였고, 교과과정 재구성, 수업설계, 수업목표·의도달성, 교육적 변환은 상대적으로 잘 관찰하지 못하는 것으로 나타났다. 둘째, 동료들의 모의수업에 대한 관찰·평가는 중립적이고 의도적인 관점에서 이루어졌으며, 관찰·평가 능력의 개인차는 큰 것으로 나타났다. 또한 여학생들의 모의수업 수행 수준이 상대적으로 높은 것으로 관찰·평가되었다. 셋째, 모의수업에 대한 평가 결과와 그에 대한 반성 태도는 긍정적이었다. 반성의 초점은 수업의 부분적인 구성 요소에 집중되었고, 그 중에서도 특히 수업모형과 학습자와의 상호작용이 부족하다는 것에 집중되었다. 마지막으로, 수업실습에서는 수업의 전체적인 분위기나 흐름을 관찰하기 시작했으며, 학생에 대한 이해와 관찰이 실제적으로 이루어졌다. 그리고 반성적 실천은 매우 어렵다는 것을 체험하였다.
#좋은 수업 #예비 지리교사 #모의수업 #수업 관찰 #반성적 실천 #good teaching #pre-service geography teacher #microteaching #observation on teaching #reflective practice

목차

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참고문헌 (22)

참고문헌 신청
Borich, G, D. / 2008 / Observation Skills for Effective Teaching (5th ed.). in: 효과적인 수업 관찰 4판 / 아카데미프레스 google schola Elbaz, F. / 1980 / The teacher’s practical knowledge: A case study / 박사 / Univ. ofToronto google schola Elbaz, F. / 1981 / The teachers’ ‘practical knowledge’:report of a case study / Curriculum Inquiry, 11 (4) : 43 ~ 71 google schola Grossman, P. L. / 1990 / The making of a teacher:Teacher knowledge and teacher education / Teachers College Press google schola Richards, J. C. / 1990 / The dilemma of teacher education in second language teaching. in: Second Language Teacher Education / Cambridge Univ. Press : 3 ~ 15 google schola

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