일반학교 중도․중복장애 특수학급 교사의 교육 경험 및 지원요구에 대한 질적 연구 - 인천광역시를 중심으로

표윤희; 이희연; 김경양

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자료유형: 학술저널

저자정보: 표윤희 이희연 김경양

저널정보: 한국지체중복건강장애교육학회 지체.중복.건강장애연구 지체.중복.건강장애연구 제60권 제2호

발행연도: 2017.1

수록면: 33 - 61 (29page)

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연구목적: 본 연구의 목적은 중도·중복장애학생의 통합교육에 대한 특수교사의 경험을 분석하고, 중도·중복장애학생의 통합교육을 활성화할 수 있는 방안에 대하여 살펴보는 것이다. 연구방법: 연구 참여자는 중도·중복장애 특수학급 교사 14명이고, 자료 수집은 4인 포커스그룹면담, 8인 포커스그룹면담, 2인 포커스그룹면담으로 구성된 총 3회기의 심층면담을 통해 이루어졌으며 회기 당 면담시간은 1시간 30분에서 2시간이었다. 연구결과: 중도·중복장애학생 교육에 대한 특수교사의 인식, 중도·중복장애학생 교육의 실제, 중도·중복장애학생 교육의 어려움, 중도·중복장애학생 교육을 위한 지원요구 등이 도출되었다. 결론: 연구결과를 바탕으로 중도·중복장애학생 교육의 질을 향상시키고, 통합교육을 활성화시킬 수 있는 방안에 대하여 제안하였다.

#중도·중복장애학생 #특수교사의 경험 #통합교육 #severe and multiple disabilities #special educators' experiences #inclusive education

참고문헌 (27)

참고문헌 신청

Barnes, S. B. / 2002 / Effects of functional mobility skills training for young students with physical disabilities / Exceptional Children 68 (3) : 313 ~ 324

Bogdan, R. C. / 2007 / Qualitative research for education: an introduction to theory and methods / Pearson A & B

Downing, . E. / 2007 / Inclusive education: What makes it a a good educatjion for students with moderate to severe disabilities? / Research & Practice for Persons with Se

Fisher, M. / 2002 / Development and social competence after two years for students enrolled in inclusive and self-contained educational programs / Research &Practice for

Hanae Kumata / 2012 / Curriculum for students with severe and multiple disabilities / 12th Korea-Japan collaboration seminar

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