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자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국멀티미디어언어교육학회 멀티미디어 언어교육 멀티미디어 언어교육 제18권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
166 - 197 (32page)

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2015

영어 수업에서 디지털교과서 적용 효과 메타분석
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박찬진 ,  김정렬 멀티미디어 언어교육 2015.01 학술저널

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The purpose of this study was to make a comprehensive overview of the effects of using digital textbooks in English classes. In this study, a meta-analysis method was adopted to analyze the results of 37 primary studies including the previous articles and the school reports. Ten analysis domains were selected; eight moderated variables and two dependent variables. Results of the analysis indicate that the average effect size of using English digital textbooks is .178, which means low positive effects on the students’ overall results of studying English. However, after a critical look at different effect sizes for different moderating variables and dependent variables, the results need to be noted for the cause and effect relationships. The data in the individual articles are more effective than the school reports, which suggests that bottom-up local needs of the individual articles produce better results than top-down administrative implementation of the school reports. Also, it was found that the use of English digital textbooks had little positive effects on listening and speaking but was more effective on reading, writing, grammar and vocabulary. Also, the results showed that English digital textbooks were highly effective to the formation of positive attitude toward studying English and promoting self-directed learning among students.
#meta-analysis #effects #digital textbooks #English classrooms

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Cohen, J. / 1988 / Statistical power analysis for the behavioral sciences / Lawrence Erlbaum Associates google schola Glass, G. V. / 1981 / Meta-analysis in social research / Sage google schola 계보경 / 2014 / 디지털교과서 효과성 측정 검사도구 안내서 google schola 교육과학기술부 / 2011 / 인재대국으로 가는 길 : 스마트 교육 추진전략 google schola 김유미 / 2011 / 디지털 영어 교재를 활용한 초등 영어 수업의 효과 / 석사 / 광주교육대학교 교육대학원 google schola

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