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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제36권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
159 - 166 (8page)

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과학수업에서의 거꾸로 수업에 대한 이해와 경험을 바탕으로 거꾸로 수업을 적용하는데 겪는 어려움을 면담조사방법을 활용하여 분석 하였다. 면담자는 서울, 경기에 근무하고 있는 교사 중 거꾸로 수업 경력을 기준으로 과학 교과에 2년 이상 거꾸로 수업을 운영한 경험을 가진 교사와 올해 처음 거꾸로 수업을 운영하기 시작한 교사를 초⋅ 중⋅고 학교급별로 각 1명 씩 총 6명을 선정하였다. 참여한 교사들에게 3단계 면담 조사를 실시한 결과, 초중고 과학 수업에서 거꾸로 수업 수행에 매우 높은 만족감을 나타내었다. 특히 탐구활동에 거꾸로 수업이 많은 도움이 된다고 하였다. 그러나 교사들은 수업 준비에 부담감을 가지고 있었으며 수업 구성에 대한 어려움을 겪고 있었다. 거꾸로 수업의 어려움 해결 방안에 대한 탐색으로서 교과서 체제에 대한 논의를 통해 현재의 수업을 개선하는데 다양한 시사점을 도출할수 있었다.
#거꾸로 수업 #거꾸로 교실 #어려움 경험 #과학 수업 #과학 교사 #flipped learning #flipped class #perception #difficulty #science class #science teacher

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참고문헌 (23)

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Bergmann, J. / 2012 / Flip your classroom : Reach every student in every class every day / ASCD google schola Byeon, M. G. / 2015 / A study of the difficulties experience of teachers on storytelling in applying the science class google schola 정다운 / 2010 / 다문화 가정 자녀의 한국어 교육에 대한 초등교사의 어려움 연구 - 교수 학습 지도안을 중심으로 / 우리어문연구 (38):383~408 dbpia 구은주 / 2011 / 중등과학 초임교사가 교직수행과정에서 겪는 어려움 분석 / 한국과학교육학회지 31(2):153~163 dbpia Ji, S. M. / 2015 / An Analys on difficulties that new elementary science content knowledge and teaching method perspectives teachers experience in science class google schola

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