독서목표 실행의도가 독서목표 성취에 미치는 효과: 평소 독서 선호도와의 상호작용

김이영

doi:10.16881/jss.2020.01.31.1.191

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김이영 (공주대학교)

저널정보: 충남대학교 사회과학연구소 사회과학연구 사회과학연구 제31권 제1호

발행연도: 2020.1

수록면: 191 - 206 (16page)

DOI: 10.16881/jss.2020.01.31.1.191

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실행의도 형성은 목표에 대한 심리적 거리감을 가깝게 해주고, 목표실행을 주저하지 않게 하며, 목표에 대한 기억을 증진시킴으로써 목표 달성에 기여한다고 알려져 있다. 본 연구는 실행의도를 독서에 적용함으로써 독서목표 성취에 기여할 수 있는가를 확인하기 위해 이루어졌다. 특히 그동안 성인들을 대상으로 이루어져온 실행의도 연구가 초등학생에게도 일반화될 수 있는지 검증하였다. 이를 위해 초등학생을 대상으로 평소에 독서를 선호하는 집단과 그렇지 않은 집단으로 구분한 후, 실행의도를 형성하는 실험집단과 실행의도를 형성하지 않은 비교집단에 무선으로 할당하였다. 그 후, 2주의 기간 동안 독서량과 독서재미지각을 측정하여 집단 간의 차이를 살펴보았다. 그 결과 첫째, 평소에 독서를 선호하는 집단이 그렇지 않은 집단보다 독서량이 많고 독서를 재미있다고 응답하였다. 또한 실행의도를 형성한 집단이 그렇지 않은 집단보다 독서량이 많고 독서를 재미있었다고 응답하는 평소 독서 선호도와 실행의도의 주효과가 나타났다. 둘째, 평소 독서를 선호하는 집단은 실행의도 형성의 유무에 관계없이 독서량과 독서 재미 지각에 미치는 효과가 없었다. 그러나 평소 독서를 선호하지 않는 집단은 실행의도를 형성했을 때, 실행의도를 형성하지 않은 집단보다 독서량과 독서 재미지각이 증진되는 평소 독서 선호도와 실행의도의 상호작용이 관찰되었다. 이를 통해 실행의도 형성이 교육적 목표 달성, 진로탐색, 자기계발등에 활용할 수 있는 효과적인 방법이 될 수 있음을 알 수 있었다.

#독서목표 #실행의도 #독서 선호도 #독서재미 #성취 #Reading Goal #Implementation Intention #Reading Preference #Reading Pleasure #Achievement

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함은혜 / 2019 / 중학교 자유학기제 운영 역량 탐색 / 한국교원교육연구 36(1):184~213

Adriaanse, M. A. / 2011 / Breaking habits with implementation intentions : A test of underlying processes / Personality and Social Psychology Bulletin 37(4):502~513

Armitage, C. J. / 2007 / Effects of an implementation intention-based intervention on fruit consumption / Psychology and Health 22(8):917~928

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