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저자정보
홍은선 (한국산업기술대학교) 조성범 (세명대학교) 조문석 (한성대학교)
저널정보
이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 교육과학연구 제52집 제1호
발행연도
2021.3
수록면
91 - 118 (28page)
DOI
10.15854/jes.2021.03.52.1.91

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본 연구는 Schreiner 외(2009)가 개발한 학생성공 측정도구인 ‘성장 지수(thriving quotient)’ 를 한국어로 번안하고 우리나라 4년제 대학생을 대상으로 타당화하여 한국 대학생의 학성성공 수준을 파악하는 데 목적이 있다. 이를 위해 서울 소재 4년제 H 대학의 재학생들을 대상으로 예비조사와 본조사 등 2차에 걸쳐 설문조사를 실시하여 요인구조를 검증하고 문항을 확정하였다. 예비조사를 통한 타당도 검증 결과, 9개 문항을 삭제하고 23개 문항으로 구성된 5개 요인구조 모형(능동적 학습 참여(EL: Engaged Leaning), 학업적 자기결정(AD: Academic Determination), 긍정적 인식(PP: Positive Perspective), 공동체적 시민의식(DC: Diverse Citizenship), 사회적 연결성(SC: Social Connectedness))이 적합한 것으로 나타났다. 확인적 요인분석 결과, 5개 요인구조 모형의 적합도가 높게 나타나 학생성공 척도의 구성이 타당함을 확인하였다. 준거타당도 검증을 위해 2020년 K-NSSE 데이터와 병합하여 ‘유의미한 학습경험’, ‘다양한 그룹과의 교류경험’, ‘자기주도학습’, ‘학업적 자기효능감’, ‘교우관계에 대한 만족도’ 변인과의 상관관계를 분석한 결과 유의미한 상관이 있음을 확인하였다. 이러한 연구 결과는 국내 대학 맥락에서 학생성공을 객관적으로 측정할 수 있는 도구를 타당화함으로써 국내에서 학생성공 개념을 구체화하고 관련 변인을 다각적으로 탐색하도록 한다는 데에서 의의가 있다. 마지막으로 연구결과를 토대로 현장에서의 활용방안과 후속 연구를 위한 제언을 제시하였다.
#학생성공 #학습참여 #대학생 #측정도구 #타당화 #Student Success #Student Engagement #University Students #Thriving Quotient Scale #Validation

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (47)

참고문헌 신청
고장완 / 2011 / 대학생의 학습 및 비학습 경험이 인지적⋅정의적 성과와 수업 만족도에 미치는 영향 / 교육행정학연구 29(4):169~194 dbpia 공춘옥 / 2014 / 성폭력 피해 여성들의 ‘성장(thriving)’ 경험의 의미 / 한국심리학회지:여성 19(4):409~431 dbpia 김미란 / 2002 / 대학생 교우관계의 사례분석 : 대상관계이론의 유기불안 관점에서 google schola Youngsoon Kim / 2018 / A Study on the Cooperative Learning Experience of Undergraduate Students Participating in Liberal Arts Class / The Korea Association of Yeolin Education 26(1):145~164 Crossref 박수미 / 2015 / 대학생 다양성 경험(diversity experiences)에 대한 영향 요인과 다양성 경험의 차이에 대한 두 대학 사례 비교 분석 / 교육행정학연구 33(2):319~342 dbpia

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