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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
곽병현 (진영금병초등학교)
저널정보
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 사회과교육연구 제27권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
43 - 73 (31page)

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본 연구의 목적은 코로나19에 의해 드러난 현 사회(상징계)의 모순들(증상이자 징후)과 그에 대한 해결 단초로서 대항 담론들을 살펴본 후, 초등 사회과 교육과정을 비판적으로 검토하는 것이다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 환경-경제-정치-사회 분야에 나타난 증상들 속에는 자본주의(야수 자본주의), 자유지상주의(신자유주의), 작은 정부, 성장 제일주의, 세계화 이데올로기라는 대타자의 욕망이 숨겨져 있었다. 둘째, 초등 사회과 교육과정(교과서)을 비판적으로 분석한 결과, 현 사회의 증상으로 드러난 것들과 유사한 욕망들을 찾을 수 있었다. 녹색 자유주의 이데올로기, 친 기업적 경제 성장 이데올로기, 자본주의(자유지상주의) 이데올로기, 세계화 이데올로기와 같은 것들이 바로 그것이다. 셋째, 초등 사회과 교육과정(교과서)에 대한 비판적 분석을 통해, 오늘로부터 독립하여 우리가 나아가야 할 방향성을 제시하였다. 코로나19 팬데믹이 멈춘 순간, 새로운 일상에서 우리 모두 성찰의 결과를 행동으로 옮겨야 할 것이다.
#코로나19 #징후 #증상 #욕망 #실재의 윤리 #사회과 교육과정 성찰하기

목차

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곽병현 / 2015 / ‘교사–사회과 수업’의 정신분석적 독해 google schola 곽병현 / 2018 / 교과서라는 텍스트의 즐거움 : '경제 성장의 그림자' 주제를 사례로 / 사회과교육연구 25(3):37~68 dbpia 교육부 / 2019 / 초등학교 3~4학년군 사회(3-1)교사용 지도서 / (주)지학사 google schola 교육부 / 2019 / 초등학교 5~6학년군 사회(6-2) / (주)지학사 google schola 교육부 / 2019 / 초등학교 5~6학년군 사회(6-1) / (주)지학사 google schola

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